👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Mål:
Efter arbetet om Europa ska du kunna:
* Beskriva Europas natur- och kulturlandskap.
* Beskriva klimatet i olika delar av Europa och förklara hur/varför klimatet skiljer sig åt mellan olika områden i Europa.
* Förklara fördelningen av Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och vad det kan ha för betydelse.
* Använda kartboken och förklara kartors uppbyggnad med färger, symboler och skala. Du förklarar olika slags kartor; topografiska och tematiska kartor.
* Europas namngeografi med läge på länder, vattendrag och bergskedjor samt namn på Europas huvudstäder. Du tränar namngeografi med hjälp av seterra.com
* Förklara ord och begrepp till arbetsområdet Europa. Du tränar ord/begrepp med hjälp av Quizlet.
* I egen text berätta om ett land i Europa där du bl a gör jämförelser med andra länder i Europa. Du tittar på levnadsvillkor, naturresurser, vad landet producerar, vad människor arbetar med och platser att besöka.
Europas namngeografi |
|||||
Förklaring till kunskapskrav | Eleven har ännu inte visat godkänd nivå på detta kunskapskrav. | Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|---|---|
Aspekt 1
|
Du kan beskriva Europas natur från norr till söder och öster till väster. Du kan förklara skillnaden mellan naturlandskap och kulturlandskap.
|
Eleven har ännu inte visat godkänd nivå på detta kunskapskrav.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
Eleven har goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
Ny aspekt
|
Du kan förklara hur människan har påverkat naturlandskapet.
Du kan ge exempel på naturresurser från olika delar av Europa och hur dessa används.
Du kan ge exempel på varför städer växer fram på en plats och hur befolkningen är fördelad i Europa.
|
Eleven har ännu inte visat godkänd nivå på detta kunskapskrav.
|
I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
I resonemangen beskriver eleven förhållandevis komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
Ny aspekt
|
Du kan förklara centrala ord/begrepp till arbetsområdet Europa. Du använder dessa ord/begrepp i texter, uppgifter och i läxförhör/prov.
|
Eleven har ännu inte visat godkänd nivå på detta kunskapskrav.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt.
|
Ny aspekt
|
Du kan använda kartor av olika slag, både jordgloben och kartor i en Atlas.
|
Eleven har ännu inte visat godkänd nivå på detta kunskapskrav.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt, samt för utvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
|
Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt, samt för välutvecklade resonemang om olika källors användbarhet.
|
Ny aspekt
|
Du kan Europas namngeografi med länder, huvudstäder, hav, vattendrag och bergskedjor.
|
Eleven har ännu inte visat godkänd nivå på detta kunskapskrav.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|
Eleven har goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|