I b&ouml;rjan av VT-21 kommer vi att jobba med olika typer av tider. Barnen kommer att f&aring; l&auml;ra sig mer om vad &aring;rstider, m&aring;nader, veckodagar, helger &auml;r, samt namnen p&aring; dessa, och hur man anv&auml;nder en klocka. Kanske de st&ouml;rsta kan l&auml;ra sig hel och halvtimme.
Det kommer att vara en vardaglig process att prata om tider f&ouml;r oss pedagoger med barnen under dagen, tex n&auml;r barnen ska h&auml;mtas, n&auml;r vi ska &auml;ta lunch, n&auml;r vi har samling etc. P&aring; samlingen och i v&aring;ra olika grupper kommer barnen att f&aring; arbeta med tid p&aring; olika vis.
P&aring; samlingen f&aring;r vi in datum, veckodag, m&aring;nad och &aring;r. Det &auml;r en bra b&ouml;rjan.
Barnen kan f&aring; prova tidtagarur etc. Hur l&aring;ng tid tar det att sjunga en viss s&aring;ng? G&aring; runt tomten 2 varv osv. D&auml;r kommer vi ocks&aring; in p&aring; minuter och sekunder automatiskt.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Vad är Tid?

Matriser i planeringen

Uppgifter