Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Samhällskunskap - Media
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/helsingborg/larodsskola/oliviaolsson17/6741870312_80a50fe8-a0ba-4c2c-ac09-20e14f08e225.jpg
Skapad 2021-01-25 14:52
i Laröds skola Helsingborg
unikum.net
Grundskola
7
Samhällskunskap
Vi kommer att arbeta med media.
Innehåll
Vi kommer ta upp följande:
- Olika typer av media
- Nyheter och journalisitik
- Socialamedier
- Rättigheter och skyldigheter
- Källkritik
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,Sh
- Kunskapskrav
-
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.Sh E 9
-
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.Sh E 9
-
Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.Sh E 9
-
Eleven har grundläggande kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra enkla resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter, samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.Sh E 9
-
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.Sh C 9
-
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.Sh C 9
-
Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.Sh C 9
-
Eleven har goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra utvecklade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.Sh C 9
-
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.Sh A 9
-
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.Sh A 9
-
Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.Sh A 9
-
Eleven har mycket goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.Sh A 9
Matriser
Samhällskunskap - Media
Rubrik 1 |
|||
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Samhällsstrukturer
|
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
|
Begrepp
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|
|
Påverka
|
Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
|
Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
|
Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
|
|
Demokratiska värden
|
Eleven har grundläggande kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra enkla resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter, samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
|
Eleven har goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra utvecklade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter, samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om demokratiska värden och processer och visar det genom att föra väl utvecklade resonemang om demokratiska rättigheter och skyldigheter, samt om för- och nackdelar med olika former för gemensamt beslutsfattande.
|
|
Källor
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett väl fungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
