Bygg och konstruktion

Bygg och konstruktion ger grundläggande matematisk förståelse. Genom val av material vill vi skapa nyfikenhet och utmaningar för barnen. På förskolan uppmuntrar vi barnen till att bygga och konstruera i olika material och i olika miljöer. Vi ser att barnens byggande hela tiden utvecklas genom att vi pedagoger är lyhörda för barnens idéer och behov av material.

Var är vi?

Vi har ett rum på avdelningen som är utrustat med olika bygg och konstruktionsmaterial. Där finns möjlighet till olika bygg och konstruktionslekar. Barnen erbjuds allt från traditionella byggklossar till återbruksmaterial. Vi anpassar rummet utifrån barngruppen och tillför material efter behov.

Vart ska vi?

Vi vill att barnen ska: 

Kunna bygga/konstruera fritt både själva och tillsammans .

Få möta flera olika material, både ute och inne. Tex Magna Tiles, Smart Max, snö, sand, material för att bygga kojor, glasblock...

Få möta material som får barnen att reflektera och upptäcka olika matematiska egenskaper som tex Vart fastnar Smartmax?. Kan man bygga på olika sätt med olika tekniker? Att barnen får följa olika mönster/instruktioner på bilder, papper eller projicerat på en vägg.

Hur gör vi?

Vi ser till att barnen har ett variationsrikt material som uppmuntrar till bygg och konstruktion.

Se till att barnen har plats till sina byggen.

Lyhörda pedagoger som deltar och lyssnar på barnens tankar och fylla på med material som kan utveckla byggandet.

Vi ger barnen bilder på  papper eller projicerat på väggen som de kan ha som ritning/ inspiration för eget byggande.

Hur blev det?

Hur gick det?

Varför blev det så? 

Vad fångade barnens intresse?

Hur går vi vidare?

Vilka svårigheter stötte vi på?

Hur har vi jobbat med läroplanen?

 

Har vi uppnått de mål vi satte upp?

Hur har vi arbetat i enlighet med läroplanens mål?

Vad har hänt kring gruppens utveckling och lärande?

Vad tycker/upplevde barnen?

Vad har vi lärt oss?

Vad behöver vi utveckla/förändra?

Vilka lärdomar tar vi med oss?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och