Inför undervisningstillfället

 Lärandefokus

 Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?

  - En förståelse för vad ett fordon är och hur de kan se ut.

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

   - Förmågan att skilja på olika fordon.

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

- Barnen ska få gå på stadsmöte och spana på olika fordon.

Pedagogisk dialog - frågor att ställa innan, under och efter undervisningstillfället. 

Tidigare erfarenheter, exempel på fråga: vad tror ni ska hända och varför? 

- Vad tror ni att ett fordon är?

- Har ni sett ett fordon någon gång?

- Hur var det?

-Finns det olika fordon?

Under processen, exempel på fråga:vad förstår du så här långt? 

- Ser du något fordon?

- Hur ser det ut?

- Hur låter det?

Utveckling, exempel på fråga: vad tänkte ni i början, hur tänker du nu?

- Vilka fordon fanns det?

- Hur lät det?

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

  Lpfö 18
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

  Lpfö 18