Syfte:
Syftet med detta arbetsomr&aring;de &auml;r h&auml;mtat fr&aring;n syftestexten i kursplanen.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper f&ouml;r att kunna formulera och l&ouml;sa problem samt reflektera &ouml;ver och v&auml;rdera valda strategier, metoder, modeller och resultat. 
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eleverna ska genom undervisningen ocks&aring; ges m&ouml;jlighet att utveckla en f&ouml;rtrogenhet med matematikens uttrycksformer och hur dessa kan anv&auml;ndas f&ouml;r att kommunicera om matematik i vardagliga och matematiska sammanhang.
&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Genom undervisningen ska eleverna &auml;ven ges m&ouml;jligheter att reflektera &ouml;ver matematikens betydelse, anv&auml;ndning och begr&auml;nsning i vardagslivet, i andra skol&auml;mnen och under historiska skeenden och d&auml;rigenom kunna se matematikens sammanhang och relevans. &nbsp;&nbsp;(ur lgr 11)
&nbsp;
Centralt inneh&aring;ll:
Det centrala inneh&aring;llet styr vad vi ska arbeta med inom matematik&auml;mnet. D&auml;r uttrycks att eleverna ska f&aring; undervisning i:
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo2;">Procent f&ouml;r att uttrycka f&ouml;r&auml;ndring och f&ouml;r&auml;ndringsfaktor samt ber&auml;kningar med procent i vardagliga situationer och i situationer inom olika &auml;mnesomr&aring;den.</li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo2;">Strategier f&ouml;r probleml&ouml;sning i vardagliga situationer och inom olika &auml;mnesomr&aring;den samt v&auml;rdering av valda strategier och metoder. </li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo2;">Matematisk formulering av fr&aring;gest&auml;llningar utifr&aring;n vardagliga situationer och olika &auml;mnesomr&aring;den. &nbsp;(ur lgr 11)</li>
</ul>
&nbsp;
Arbetss&auml;tt:
Vi kommer inom detta omr&aring;de anv&auml;nda l&auml;romedlets kapitel 4 som bas att utg&aring; fr&aring;n. Vi kommer &auml;ven att genomf&ouml;ra praktiska &ouml;vningar samt lektioner med fokus p&aring; probleml&ouml;sning och arbete tillsammans. Vi kommer att arbeta med begrepp som beskriver hur delar kan representeras samt begrepp som ber&ouml;r moms, r&auml;nta och olika f&ouml;r&auml;ndringar i v&auml;rde. Eleverna kommer &auml;ven att arbeta med begreppet f&ouml;r&auml;ndringsfaktor som ber&auml;kningsmetod och &auml;ven skillnaden mellan procent och procentenhet. &Auml;ven begreppet promille kommer att behandlas. Fokus kommer att ligga p&aring; att hantera olika typer av problemuppgifter d&auml;r f&ouml;r&auml;ndringar av olika slag ska ber&auml;knas. Vi kommer att arbeta med l&auml;xor som &auml;r kopplade till momentet och vi kommer att skriva en diagnos samt ett prov.
&nbsp;
Bed&ouml;mning:
Bed&ouml;mningen kommer att baseras p&aring; f&ouml;ljande kriterier utifr&aring;n l&auml;roplanen:
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-list: l2 level1 lfo3;">Eleven kan v&auml;lja och anv&auml;nda (&hellip;) matematiska metoder med (&hellip;) anpassning till sammanhanget f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och f&ouml;r&auml;ndring med (&hellip;) resultat. </li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-list: l2 level1 lfo3;">Eleven kan l&ouml;sa olika problem i bekanta situationer p&aring; ett (&hellip;) fungerande s&auml;tt genom att v&auml;lja och anv&auml;nda strategier och metoder med viss anpassning till proble&shy;mets karakt&auml;r samt (&hellip;) enkla matematiska modeller som kan til&shy;l&auml;mpas i sammanhanget. (ur lgr 11)</li>
</ul>

Matematik

En LPP för arbetsområdet Procent i åk 9
.

Procent åk 9 vt 21

Matriser i planeringen

Uppgifter