Ämnen:
Idrott och hälsa
·
Årskurs:
F
MIDGÅRDSSKOLAN, Umeå · Senast uppdaterad: 26 januari 2021
Nu kommer vi köra igång en period med styrketräning på gymmet. Så nu har ni chansen att välja ett mål som passar dig och sätta igång och träna!
Styrketräning
Hur ska du träna?
När du är ny att styrketräna ska du göra lätta övningar, med lätta vikter, många gånger. Det är bra att börja med träning för hela kroppen ca 2 gånger i veckan
Styrketräning kan göras med den egna kroppen som belastning eller med extra belastning som vikter eller gummiband.
Följ alltid ett upplägg där du har med tre delar: Uppvärmning, huvudaktivitet och stretching
Mål och upplägg
Du tränar medvetet olika muskler i kroppen så att de blir starkare eller uthålligare. Stark är att t.ex. orka mer vikt och uthållig att orka en lång tid.
Vilket mål du har med träningen (styrka eller uthållighet) avgör hur du ska göra din träning
Kursmatris Idrott och Hälsa
I momentet ska du klara att:
Du ska kunna välja ut övningar utifrån ditt mål
Du ska kunna träna utifrån ett mål
Du ska kunna förklara varför du ska träna på ett visst sätt och föra ett resonemang kring träningens effekt
Du ska kunna träna på ett sätt där du inte skadar dig
Du ska kunna utvärdera träning.( Hur gick träningen? Varför gick det bra? Vad skulle kunna gå bättre?)
Momentet examineras genom:
- Inlämnad träningsplanering
- genomförd träning under lektionerna
- googelformulär med frågor kring träning
- muntliga reflektioner kring träningens effekt
Centralt innehåll (6)
Komplexa rörelser i lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
Styrketräning, konditionsträning, rörlighetsträning och mental träning. Hur dessa aktiviteter påverkar rörelseförmågan och hälsan.
Att sätta upp mål för fysiska aktiviteter, till exempel förbättring av konditionen.
Ord och begrepp för och samtal om upplevelser och effekter av olika fysiska aktiviteter och träningsformer.
Arbetsställningar och belastning till exempel vid fysiska aktiviteter och förebyggande av skador, genom till exempel allsidig träning.
Digitala och andra verktyg för att planera, genomföra och värdera rörelseaktiviteter.
Kriterier (12)
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser till viss del till aktiviteten och sammanhanget.
Eleven kan på ett i huvudsak fungerande sätt sätta upp mål för och planera träning och andra fysiska aktiviteter.
Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
Eleven kan på ett i huvudsak fungerande sätt förebygga skador genom att förutse och ge enkla beskrivningar av risker som är förknippade med olika fysiska aktiviteter.
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser relativt väl till aktiviteten och sammanhanget.
Eleven kan på ett relativt väl fungerande sätt sätta upp mål för och planera träning och andra fysiska aktiviteter.
Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
Eleven kan på ett relativt väl fungerande sätt förebygga skador genom att förutse och ge utvecklade beskrivningar av risker som är förknippade med olika fysiska aktiviteter.
Eleven kan delta i lekar, spel och idrotter som innefattar komplexa rörelser i olika miljöer och varierar och anpassar sina rörelser väl till aktiviteten och sammanhanget.
Eleven kan på ett väl fungerande sätt sätta upp mål för och planera träning och andra fysiska aktiviteter.
Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
Eleven kan på ett väl fungerande sätt förebygga skador genom att förutse och ge välutvecklade beskrivningar av risker som är förknippade med olika fysiska aktiviteter.
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter