Rubrik 1 |
||||
Förnivå | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Innehåll
|
|
Eleven presenterar en aspekt av ämnet. Eleven uttrycker någon slags tanke om sitt ämne, t.ex. en värdering, en egen åsikt eller en egen erfarenhet
|
Innehållet väl utvecklat. Innehållet är anpassat till ämnet
|
Innehållet ger nya, relevanta perspektiv på ämnet, t.ex. i förhållande till temat eller den eventuella källa eleven använt
|
Disposition och sammanhang
|
|
Anförandet är sammanhängande och begripligt. Anförandet är någorlunda anpassat till det givna tidsomfånget om 3,5 min (d.v.s. 3,0 min eller mer)
|
Anförandet har en tydlig struktur med urskiljbar inledning och avslutning. Anförandet är anpassat till det givna tidsomfånget om 3,5 min (3,0-5 min).
|
Anförandet är väldisponerat genom väl fungerande inledning och avslutning och balans mellan olika delar. Anförandet är anpassat till det givna tidsomfånget.
|
Språk och stil
|
|
Språket är begripligt, så att åhörarna kan förstå anförandets innehåll utan alltför stor ansträngning.
|
Språket är ledigt, så att eleven talar snarare än läser. Stilen är anpassad till situationen, d.v.s. tillräckligt formell för ett anförande men också sådan att den passar publiken
|
Språket är ledigt, så att eleven talar snarare än läser. Stilen är anpassad till situationen, d.v.s. tillräckligt formell för ett anförande men också sådan att den passar publiken
|
Framförande
|
|
Framförandet sker med viss säkerhet. Det presentationstekniska hjälpmedlet hanteras så att informationen i stort sett går fram.
|
Eleven etablerar viss kontakt med åhörarna (med hjälp av blick och kroppsspråk) Det hjälpmedel eleven använder stöder och tydliggör anförandet.
|
Framförandet är säkert och eleven har god kontakt med åhörarna. Det presentationstekniska hjälpmedlet är väl integrerat i anförandet.
|
Helhetsbedömning
|
|
Eleven följer instruktionen. Anförandet är till viss del anpassat till situationens syfte och mottagare, d.v.s. innehåll, form och framförande är sådana att anförandet utgör ett acceptabelt bidrag till ämnet
|
Anförandet är anpassat till situationens syfte och mottagare, d.v.s. innehåll, form och framförande är sådana att anförandet utgör ett gott bidrag till ämnet
|
Anförandets innehåll, form och framförande är sådana att anförandet utgör ett utmärkt bidrag till ämnet
|