Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Muntligt anförande, 3,5 minuter
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kristinehamn/susanneteglund/3475761080_1522141889796.15773-illustration-of-an-red-cartoon-speech-bubble-pv.png
Skapad 2021-01-26 11:47
i Södermalmsskolan Kristinehamn
unikum.net
Grundskola
7
Svenska
Svenska som andraspråk
Berätta för oss om något du känner till väl. Ta hjälp av stödord och ett föremål (eller annat) som har koppling till ditt det du skall berätta.
Matriser
Muntligt anförande, 3,5 minuter
Rubrik 1 |
||||
| Förnivå | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Innehåll
|
|
Eleven presenterar en aspekt av ämnet. Eleven uttrycker någon slags tanke om sitt ämne, t.ex. en värdering, en egen åsikt eller en egen erfarenhet
|
Innehållet väl utvecklat. Innehållet är anpassat till ämnet
|
Innehållet ger nya, relevanta perspektiv på ämnet, t.ex. i förhållande till temat eller den eventuella källa eleven använt
|
|
Disposition och sammanhang
|
|
Anförandet är sammanhängande och begripligt. Anförandet är någorlunda anpassat till det givna tidsomfånget om 3,5 min (d.v.s. 3,0 min eller mer)
|
Anförandet har en tydlig struktur med urskiljbar inledning och avslutning. Anförandet är anpassat till det givna tidsomfånget om 3,5 min (3,0-5 min).
|
Anförandet är väldisponerat genom väl fungerande inledning och avslutning och balans mellan olika delar. Anförandet är anpassat till det givna tidsomfånget.
|
|
Språk och stil
|
|
Språket är begripligt, så att åhörarna kan förstå anförandets innehåll utan alltför stor ansträngning.
|
Språket är ledigt, så att eleven talar snarare än läser. Stilen är anpassad till situationen, d.v.s. tillräckligt formell för ett anförande men också sådan att den passar publiken
|
Språket är ledigt, så att eleven talar snarare än läser. Stilen är anpassad till situationen, d.v.s. tillräckligt formell för ett anförande men också sådan att den passar publiken
|
|
Framförande
|
|
Framförandet sker med viss säkerhet. Det presentationstekniska hjälpmedlet hanteras så att informationen i stort sett går fram.
|
Eleven etablerar viss kontakt med åhörarna (med hjälp av blick och kroppsspråk) Det hjälpmedel eleven använder stöder och tydliggör anförandet.
|
Framförandet är säkert och eleven har god kontakt med åhörarna. Det presentationstekniska hjälpmedlet är väl integrerat i anförandet.
|
|
Helhetsbedömning
|
|
Eleven följer instruktionen. Anförandet är till viss del anpassat till situationens syfte och mottagare, d.v.s. innehåll, form och framförande är sådana att anförandet utgör ett acceptabelt bidrag till ämnet
|
Anförandet är anpassat till situationens syfte och mottagare, d.v.s. innehåll, form och framförande är sådana att anförandet utgör ett gott bidrag till ämnet
|
Anförandets innehåll, form och framförande är sådana att anförandet utgör ett utmärkt bidrag till ämnet
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
