Instruerande text

När du inte vet hur någonting ska göras så behöver du tydliga och enkla instruktioner. Det kan till exempel vara när du ska koppla in en dator, laga en maträtt eller spela ett spel. Under vecka 4 - vecka 9 lär vi oss att skriva instruerande texter.

Planering i: Svenska

Arbetsområdet: Instruerande texter

Årskurs: 4

Tidsplan: vecka 3 - 7

Lärmål – vad jag ska lära mig

Uppbyggnad ·       Att lära mig hur en instruerande text är uppbyggd - r       - rubrik, materiallista, arbetsgång och eventuellt bilder Språkliga drag ·       Att lära mig skriva instruktioner innehållande verb i imperativ ·       Att lära mig använda kommatering vid uppräkningar på korrekt sätt Att lära mig skriva tydliga meningar

Förmågor som jag kommer att få utveckla

Vi tränar på språket genom att:    - läsa instruerande texter - formulera och kommunicera i tal och skrift - anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang ·

Hur jag ska visa mina kunskaper

·       Olika texter som jag kommer skriva enskilt och i par under arbetets gång ·       Olika kooperativa övningar och diskussioner i par och i helklass Bedömning av instruerande text som jag skriver i slutet av arbetsområdet.

Undervisning/arbetssätt – hur vi ska arbeta

Vi arbetar enligt cirkelmodellen som följer detta upplägg: Steg 1 – Syfte och uppbyggnad Steg 2 – Språkliga drag Steg 3 – Öva tillsammans Steg 4 – Skriva på egen hand Exempel på uppgifter/arbetssätt: ·       Olika övningsuppgifter - Google classroom och stenciler ·       Enskilt arbete, paruppgifter, gruppuppgifter, helklassuppgifter ·       Olika diskussioner och kooperativa övningar  ·       Kamratbedömning – 2 stars and 1 wish

 

           

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
• Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett relativt väl fungerande sätt
• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.