Bokstavslandet

Vi jobbar med alfabetet för att fånga barnens intresse och för att utmana de som ännu inte har visat intresse för bokstäver.

Barnens intresse, var är vi? Nuläge

En del barn har visat intresse för bokstäver, hur man skriver olika ord och namn. Vi har därför valt att börja jobba med Bokstavslandet som finns på UR.se. 

Syfte och mål, vart ska vi?

Syfte - 

att ge barnen kunskap om alfabetet, bokstävernas ljud och hur man sätter samman bokstäver till ord.

Mål - 

väcka barnens intresse för bokstäver och att läsa och skriva.

Målkriterier

Vi vet att barnen utvecklas gentemot målen när vi ser barn som:

• använder sig av alfabetet i olika sammanhang
• skriver sitt namn
• försöker läsa enkla texter
• ljudar stavelser i ord

Metod och material, hur gör vi?

Metod - vi tittar på Livet i bokstavslandet och följer bokstäverna som visas i varje avsnitt (16st), vi ritar och målar bokstäver och mandalas till en bokstavspärm, vi formar bokstäver på olika sätt - med kroppen, pennor, stenar, pinnar, pompoms, snören, osv. Barnen för möjlighet att öva på att skriva bokstäver.

Förutsättningar - tillgång till teknik för att se avsnitt, bokstavsmallar i mindre grupper, material för att kunna skapa bokstäver på olika sätt.

Dokumentation - barnens färdiga bokstavsmallar och mandalas samlas till en bokstavspärm, vi tar bilder under genomförandet av de olika aktiviteterna kopplade till bokstavsarbetet.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• säkerställa att alla barn får lika stort inflytande över och utrymme i utbildningen oavsett könstillhörighet, och
• förbereda barnen för delaktighet och ansvar och för de rättigheter och skyldigheter som gäller i ett demokratiskt samhälle.
• dokumentation, uppföljning, utvärdering och analys omfattar hur läroplansmålen integreras med varandra och bildar en helhet i utbildningen
• kontinuerligt och systematiskt följa, dokumentera och analysera varje barns utveckling och lärande för att göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål
• vara tydliga i fråga om mål och innehåll i utbildningen för att skapa förutsättningar för barns och vårdnadshavares möjligheter till inflytande,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.