<h3>Syfte</h3>
<h3>Att utifr&aring;n l&auml;roplanen &ouml;ka barnens f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vattnets betydelse, b&aring;de f&ouml;r m&auml;nniskan, djur och natur. Att utifr&aring;n l&auml;roplanen &ouml;ka barnens f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r de olika livsvillkor som r&aring;der sett utifr&aring;n klimat och vatten.</h3>
Barnens intresse och initiativ
<ul>
<li>Barnen visar intresse f&ouml;r v&auml;der och d&aring; framf&ouml;rallt hur vatten beter sig i olika v&auml;der.</li>
<li>Barnen visar intresse f&ouml;r djur och st&auml;ller m&aring;nga fr&aring;gor om djur i vatten</li>
</ul>
Barnens f&ouml;rst&aring;else som tr&auml;nas:
<ul>
<li>Vattnets olika former</li>
<li>V&auml;der och temperatur</li>
<li>V&aring;r v&auml;rlds olika djur i och runt vatten</li>
<li>V&aring;r planet med dess olika poler och ekvatorn</li>
</ul>
Barnens f&ouml;rm&aring;gor som tr&auml;nas&nbsp;
<ul>
<li>Lek, fantasi och drama genom att resa ut tillsammans i v&auml;rlden</li>
<li>Skapande och konstruktion&nbsp;</li>
<li>Ber&auml;ttandet</li>
</ul>
Pedagogens f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt
<ul>
<li>Aktivt deltagande i samtal och i lek</li>
</ul>
Aktivitetsplan
Vi startar v&aring;r resa fr&aring;n sydpolen upp till nordpolen
Vi tr&auml;ffar olika djur l&auml;gst v&aring;r resa och samtalar om deras livsvillkor, mat och utseende
Vi leker oss fram genom att anv&auml;nda olika f&auml;rdmedel
Vi skapar en egen v&auml;rld d&auml;r v&aring;ra djur ska bo
Vi anv&auml;nder oss av inspirerande djur och natur filmer, faktab&ouml;cker och sagob&ouml;cker f&ouml;r v&aring;ra samtal
Vi anv&auml;nder oss av begreppet h&aring;llbarhet och agenda 2030&nbsp;
&nbsp;
K&auml;nnetecken och kriterier att barnen l&auml;r
<ul>
<li>De anv&auml;nder nya begrepp som beskriver vatten p&aring; olika s&auml;tt</li>
<li>De samtalar om djur och natur&nbsp;</li>
<li>De ber&auml;ttar om djur och natur i samband&nbsp; med v&auml;der, klimat, temperatur</li>
<li>De ber&auml;ttar om v&aring;r planet och v&aring;ra poler och var olika djur bor/trivs b&auml;st och varf&ouml;r</li>
</ul>
Utv&auml;rdering
St&auml;ndig reflektion och analys av barnens s&auml;tt att ber&auml;tta och uttrycka tankar och nya begrepp i sitt m&ouml;te med vatten, djur och natur
<p class="MsoNoSpacing" style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">&nbsp;
<ul style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">
<li class="MsoNoSpacing" style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">&nbsp;</li>
</ul>

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Naturvetenskap- Från sydpolen till nordpolen

Matriser i planeringen

Uppgifter