Vi kommer att göra venndiagram och fylla i vad vi vet innan arbetsområdet respektive efter arbetsområdet.

Vi kommer att se på filmer och läsa texter om hur det var att leva i Sverige för 100 år sedan. 

Vi kommer att ha en tidslinje där vi fyller på med information under arbetsområdet utifrån vad vi lär oss och det som eleverna bidrar med från sina familjer.

Vi kommer att skriva i ett arbetshäfte under färdiga rubriker såsom hem, skola, fritid, färdmedel, livet i staden/på landet samt jämföra livet då med idag. 

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  Hi
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och

  Hi
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

  Hi
• Centralt innehåll
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

  Hi  1-3
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

  Hi  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.

  Hi   3

Hi

Livet för 100 år sedan i Sverige.