133101 Förskolan Sälen, Stockholm Södermalm · Senast uppdaterad: 22 februari 2021
Det här är den andra uppföljningen av projektarbetet där vi gör en avstämning. Vi utgår från de didaktiska frågorna: vad, hur, varför och vem för att få tag i den pedagogiska processen. Vi funderar kring "vart vi är på väg" och stämmer av med den föregående planeringen (Projektbeskrivning) och planerar för hur vi ska gå vidare.
I syfte att fortsätta med det praktiska arbetet kring barnens projektuppdrag har vi bl. a gått på spårjakt och gjort naturvetenskapliga experiment med snö och is.
VAD: (Innehåll)
Vi kommer att studera snöflingorna närmare med digitala mikroskopet för att sedan måla av dem.
Målningarna kommer att sättas upp i galleriet.
Vi tittar närmare på vilka fåglar som besöker vår gård, hur ser klon ut, vad äter dem m.m.
På sångsamlingen som kommer handla om vinter, spår, fåglar kommer barnen att få pröva på olika roller och nya sånger om vinter och fåglar.
Vi försöker alltid att ligga steget före barnen så att vi kan planera rolig och meningsfull undervisning.
VARFÖR (Syfte)
Vi håller fast vid syftet att skapa en förståelse och nyfikenhet om djur och växter och samband i naturen.
Våra fortsatta förväntningar är att barnen är fortsatt intresserade och att våren kommer med mer växtlighet och att vi ser mer djurliv.
HUR (Tillvägagångssätt)
*Det finns en grovplanering för lek ute och inne och undervisning.
*Barnen delas upp i mindre grupper efter ålder.
*Vi sätter upp löpande dokumentation på barnens arbeten.
*Vi bygger upp sångsamlingsscenen så det blir vintrigt och gör en fågelholk. Runt scenen finns rekvisita så att barnen kan leka och prova på de olika rollerna.
Projektet går enligt plan! Vi vet inte exakt hur det kommer att utvecklas, vi får se vad som sker på gården och vad barnen visar intresse för.
*Vi strävar efter att alla barn kommer till tals och ställer utmanande frågor. Vi lyssnar på deras funderingar och frågor och jobbar framåt med dem.
*Vi dokumenterar inför och under undervisningen och reflekterar tillsammans med barnen med stöd av dokumentationen.
*Föräldrar kan ta del av projektet genom lärloggar, veckobrev, utvecklingssamtal och dagliga möten.
*Pedagogerna har tid på ex. arbetslagsmöte, pedagogisk utvecklingstid m.m.
Så här använder vi lärloggar:
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter