Tyska: Leseprojekt

Läsning är viktigt för oss alla. Ju mer vi läser, desto mer växer vårt ordförråd och förståelse för världen runt omkring oss. Du läser en bok och skriver en läsdagbok.

Du erhälst dein Buch und beginnst dein Lesetagebuch.

Jede Woche liest du ein Stück in deinem Buch und arbeitest in deinem Lesetagebuch. Zum Schluss schreibst du eine Rezension.

 

Vecka 2/3: Buch und Lesetagebuch

Wochenplan für das Leseprojekt erstellen.

Aufgabe 1 im Lesetagebuch: Titelseite/Vermutungen.

Ha.: Kapitel 1 fertig lesen und Lesetagebuch ausfüllen

Vecka 3/4: Lesen und Lesetagebuch

Aufgabe 2 im Lesetagebuch: Information zu Autor/-in und Illustrator/-in

Ha.: Kapitel 2 fertig lesen und Lesetagebuch ausfüllen

Vecka 4/5: Lesen und Wahlaufgabe

Wähle einer der Wahlaufgaben aus deinem Lesetagebuch und bearbeite sie während des Unterrichts.

Ha.: Kapitel 3 fertig lesen und Lesetagebuch ausfüllen

Vecka 5/6: Lesen und Wahlaufgabe

Wähle einer der Wahlaufgaben aus deinem Lesetagebuch und bearbeite sie während des Unterrichts.

Ha.: Kapitel 4 fertig lesen und Lesetagebuch ausfüllen

Vecka 6/7 : Lesen und Personenbeschreibung

Welche Personen kommen in deinem Buch vor? Wer ist die Hauptperson? Wir arbeiten mit Personenbeschreibungen.

Ha.: Kapitel 5 fertig lesen und Lesetagebuch ausfüllen

 

Vecka 7/9: 

Wie könnte es weitergehen? Wir schreiben unser eigenes Ende.

Ha.: Kapitel 6 fertig lesen und Lesetagebuch ausfüllen

Vecka 8: Sportferien - Kein Deutsch

Vecka 9/10: Rezension

Kannst du das Buch empfehlen? Wem und warum? Wir schreiben eine Rezension.

Ha.: Buchpräsentation vorbereiten

 

Vecka 10/11: Buchpräsentation

Du präsentierst dein Buch.

 

Bedömning:

Jag bedömer

- din läsförmåga, dvs hur väl du läser och förstår det du läser

- din skrivförmåga, dvs hur väl du skriver olika texter (innehåll, struktur, ordförråd, rättstavning, grammatik)

- din talförmåga, dvs hur väl du uttrycker egna tankar och hur du samtalar med andra om det vi läser

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag.
• Muntliga presentationer för olika mottagare.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga i form av skönlitteratur, lyrik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Berättande och poetiska texter som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
• Berättande och poetiska texters typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp.
• Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.