Vi diskuterar, gör bilder och pratar om resultatet. Vi arbetar med vattenfärger och färgpennor.
Genom att delta i allt vi gör eller på annat sätt som du kommer överens om med din lärare.
Behöver utvecklas | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Bildframställning
|
Eleven kan medverka i att framställa olika typer av berättande bilder och former.
|
Eleven kan medverka i att framställa olika typer av berättande och informativa bilder och former.
|
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt framställa olika typer av berättande och informativa bilder och former.
|
Eleven kan på ett väl fungerande sätt framställa olika typer av berättande och informativa bilder och former.
|
Teknik
|
Kan med stöd medverka i att arbeta med givna verktyg, tekniker och material.
|
Kan medverka i att arbeta med olika verktyg, tekniker och material.
|
Kan på ett delvis fungerande sätt arbeta med olika verktyg, tekniker och material.
|
Kan på ett väl fungerande sätt arbeta med olika verktyg, tekniker och material.
|
Arbetsprocess
|
Kan med stöd bidra till att kombinera bilder med text och ljud så att de olika delarna samspelar.
|
Bidrar till att kombinera bilder med text och ljud så att de olika delarna samspelar.
|
Kombinerar bilder med text och ljud så att de olika delarna till viss del samspelar.
|
Kombinerar bilder med text och ljud så att de olika delarna samspelar väl.
|
|
Eleven medverkar i att jämföra egna och andras bilder bidrar då till resonemang om bildernas utformning och om samband, likheter och skillnader i hur de ser ut.
|
Eleven medverkar i att jämföra olika bilder och arkitektur och bidrar då till resonemang om bilduttryck och stilar i några olika tidsepoker.
|
Eleven jämför olika bilder och arkitektur på ett delvis fungerande sätt för då enkla resonemang om bilduttryck och stilar i några olika tidsepoker.
|
Eleven jämför olika bilder och arkitektur på ett väl fungerande sätt för då välutvecklade resonemang om bilduttryck och stilar i några olika tidsepoker.
|
Tolkning och förståelse
|
Utifrån undersökningar av reklam och nyhetsbilder bidrar eleven till resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.
|
Utifrån undersökningar av hur bilder uttrycker identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer bidrar eleven till resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.
|
Utifrån undersökningar av hur bilder uttrycker identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer för eleven enkla resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.
|
Utifrån undersökningar av hur bilder uttrycker identitet, sexualitet, etnicitet och maktrelationer för eleven välutvecklade resonemang om bilders budskap, hur de kan användas och vilken påverkan de kan ha.
|
|
Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material .
|
Eleven kan använda några ämnes specifika ord, begrepp och symboler i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material.
|
Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i egna frågor, i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material .
|
Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i egna frågor, i resonemang om bilder, verktyg, tekniker och material .
|
|
Kan med stöd ge utvärdering av arbetsprocesser och bildarbeten.
|
Kan i egna frågor bidrag till omdömen om arbetsprocesser och bildarbeten.
|
Kan ge enkla omdömen om arbetsprocesser och bildarbeten.
|
Kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocesser och bildarbeten.
|
Förmågor som ska bedömas
|
|||
Eleven tränar på att nå grundläggande kunskaper. | Kunskapskrav för grundläggande kunskaper. (Efter elevens förutsättningar) | Kunskapskrav för fördjupade kunskaper. (Efter elevens förutsättningar) | |
---|---|---|---|
Skapa genom bild och slöjd.
|
Eleven tränar på att delta i att framställa bilder och slöjdföremål.
|
Eleven kan delta i att framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.
|
Eleven kan framställa bilder och slöjdföremål i olika former och med olika tekniker.
|
Skapa genom musik
|
Eleven tränar på att delta i att sjunga och spela på instrument och göra olika former av presentationer och framträdanden.
|
Eleven kan delta i att sjunga och spela på instrument och göra olika former av presentationer och framträdanden
|
Eleven kan sjunga och spela på instrument och göra olika former av presentationer och framträdanden.
|
Välja och använda olika material, tekniker, redskap och verktyg.
|
Eleven tränar på att använda olika tekniker, redskap/verktyg i bild- och slöjdarbetet.
|
Eleven deltar i att välja och använda material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.
|
Eleven väljer och använder lämpliga material, tekniker, redskap och verktyg i bild- och slöjdarbetet.
|
Välja och använda olika instrument,ljud och rörelser.
|
Eleven tränar på att delta i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.
|
Eleven deltar i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.
|
Eleven väljer och använder också instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.
|
Undersöka estetiska uttryck i olika konstformer, tidsepoker, traditioner och kulturer.
|
Eleven tränar på färger och former och hur de påverkar arbetet.
|
Eleven kan delta i att undersöka hur bilder, slöjdföremål från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.
|
Eleven kan undersöka och beskriva något om hur bilder, slöjdföremål från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.
|
|
Eleven tränar på att delta i att undersöka hur musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.
|
Eleven kan delta i att undersöka hur musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.
|
Eleven kan undersöka och beskriva något om hur musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.
|
|
Eleven tränar på att se på bilder/föremål och att berätta vad de ser.
.
|
Eleven deltar i att undersöka vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender kan påverka individen.
|
Eleven undersöker och beskriver vilka budskap olika bilder kan förmedla och hur mode, trender kan påverka individen.
|
|
Eleven tränar på att undersöka hur musik kan påverka individen
|
Eleven deltar i att undersöka hur musik kan påverka individen
|
Eleven undersöker och beskriver hur musik kan påverka individen.
|
Använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.ekt
|
Eleven tränar på att identifiera ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela
|
Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspela.
|
Eleven använder ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt.
|