Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Låtskapande i Bandlab - Åk 4
Innehåll
Eleverna kommer v.3-8 att arbeta i programmet/onlinetjänsten Bandlab. Uppgiften är att skapa en låt i programmet. Vecka 8 skall låten lämnas in till mig. Här nedan kommer ett antal punkter som eleverna skall ha i åtanke då de skapar sin låt:
Form, Röd tråd, Uppbyggnad och Melodi.
Form
Intro
Vers
Refräng
Outro
När låtar inte har sång i sig brukar man istället använda sig av bokstäver (A,B och C). Då säger man att låtarna består av olika delar:
A-del
B -del
C-del
Röd tråd
Musiken ska följa något sorts genomtänkt mönster. Det ska finnas återkommande tonslingor, ackordföljder eller rytmiska element.
Melodi
Jag vill kunna höra vad som är melodin i din låt.
Uppbyggnad:
Bygg upp låten så att den blir intressant att lyssna på. Ett konkret sätt att göra detta på är genom att börja med ett eller ett fåtal instrument, och sedan lägga till fler instrument under låtens gång. Låten skall även ha en genomtänkt början och slut. Detta går ju in på form/struktur.
Bearbetning
När du har gjort din låt är det viktigt att bearbeta den innan du lämnar in den som "färdig produkt". Här är några konkreta tips på punkter att gå igenom när du bearbetar låten:
· Ta fram och ta bort instrument under låtens gång för att skapa variation
· Panorera
· Ställ in volymen
· Välj ut passande sound till beatsen
· Reverb (hur stort rum skall instrument spelas i?).
Omdöme:
Efter att eleverna har lämnat in sina låtar kommer jag att bedöma den utefter läroplanen. Vi jobbar mot kunskapskraven åk 4-6, och där kan man läsa följande om de olika betygen:
Betyg E
"Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i vissa delar fungerande komposition".
Betyg A
"Eleven kan, utifrån egna musikaliska idéer, skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i stora delar fungerande komposition".
Matriser
Matris Musik 4-6
Förmåga |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Musikskapande
|
Eleven kan utifrån egna musikaliska idéer bidra till att skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan bidra till en fungerande komposition
|
Eleven kan utifrån egna musikaliska idéer skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i vissa delar fungerande komposition.
|
Eleven kan utifrån egna musikaliska idéer skapa musik genom att med hjälp av röst, instrument, eller digitala verktyg utgå från några enkla musikaliska mönster och former och pröva hur dessa kan sättas samman till en i stora delar fungerande komposition..
|
|
Praktiskt reflekterande
|
Eleven kan föra enkla resonemang om eget och andras musicerande.
|
Eleven kan föra utvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
|
Eleven kan föra välutvecklade resonemang om eget och andras musicerande.
|
|
Resonemang om musik
|
Eleven kan uttrycka sig på ett enkelt sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
|
Eleven kan uttrycka sig på ett utvecklat sätt om egna musikupplevelser samt beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
|
Eleven kan uttrycka sig på ett välutvecklat sätt om egna musikupplevelser och beskriva och ge exempel på hur musik kan påverka människor.
|
