Rita formen och såga en runsten i sågad al med en kontrusåg. Rita formen och såga en runsten med en elektris figursåg. Slipa kanter och ytor. Skriv dina initialer med runor och bränn in med en brännpenna. Ytbehandla med olja och lack efter instruktion. Dokumentera processen och jämför dina erfarenheter med de olika materialen och verktygen.

Runsten i sågad Al och Furur kryssfanér.

Dela brädan i 5 lika stora delar. Borra hål, kapa i 90 grader och ytbehandla ytorna med olika typer av ytbehandling. Dokumentera arbetsprocessen och jämför resultatet av kapningen med de olika sågarna och ytbehandlingen.

Mäta, såga rakt och prova på ytbehandling.

Vi tränar olika fögningstekniker för hörn i 90 grader: Skriva, spika, limma ev. genmogående plugg. Dokumentera och jämföra de olika typer av arbetsprocesser och hållbarhet.

Fogningstekniker

Vi utgår ifrån ett av tre föremål och eleven kommer med minst 3 olika förslag på lösningar. Eleven väljer ett av förslagen och gör en ritning i 2 vyer i en mall. Eleven använder sina förkunskaper till att formge och framställa ett slöjdföremål efter egen ritning. Arbetsprocessen dokumenteras i Slöjdportfolio. Eleven värderar hur processen har påverkat resultatet.

Formgivning och framställning av slöjdföremål: Bokstöd, Servetthållare eller ljuslampett. 

Syftet med arbetet &auml;r att eleverna ska f&aring; m&ouml;jlighet att bygga baskunskaper i sl&ouml;jd genom att prova p&aring; och j&auml;mf&ouml;ra arbete i olika material, med olika tekniker och d&auml;rtill tillh&ouml;rande verktyg. Denna del av arbetet har 3 uppgifter d&auml;r dokumentation och j&auml;mf&ouml;relse &auml;r en viktigt del. Kunskaperna ska sen anv&auml;ndas i ett eget arbete d&auml;r eleven till stor del sj&auml;lv styr hela arbetsprocessen fr&aring;n id&eacute;utveckling till klart alster och genomf&ouml;rd reflektion av arbetsprocessen.
- s&aring;ga konturer i olika material med <a href="https://slojdlexikon.nu/tra/verktyg-och-redskap/sagar/kontursag" target="_blank" rel="noopener">konturs&aring;g</a> och figurs&aring;g.
- m&auml;ta och s&aring;ga rakt + introduktion till ytbehandling.&nbsp;
- <a href="https://slojdlexikon.nu/tra/tekniker/sammanfoga-horn" target="_blank" rel="noopener">fogningstekniker</a>.
- Eget arbete: Skapa ett av 3 sl&ouml;jdalster med utg&aring;ngspunkt i dina kunskaper om material, tekniker och verktyg vi har tr&auml;nat p&aring;. Eleven har f&ouml;rkunskaper f&ouml;r att styra stora delar av arbetet sj&auml;lv. Dokumentation av arbetsprocess och hur den p&aring;verkat resultatet.&nbsp;
Vi kommer att arbeta med dessa 4 arbeten hela terminen.

Slöjd

Värdera och jämföra olika material, verktyg och tekniker.

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.

Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.

Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.

Slöjd Trä och metall. Värdera och jämföra: Material, tekniker och verktyg

Matriser i planeringen

Uppgifter