Slöjd Trä och metall. Värdera och jämföra: Material, tekniker och verktyg

Prova på att arbeta i olika material med tillhörande tekniker och verktyg. Gör sen ett slöjdföremål där du kan använda dina kunskaper till att själv välja och skapa hur det ska bli.

Syftet med arbetet är att eleverna ska få möjlighet att bygga baskunskaper i slöjd genom att prova på och jämföra arbete i olika material, med olika tekniker och därtill tillhörande verktyg. Denna del av arbetet har 3 uppgifter där dokumentation och jämförelse är en viktigt del. Kunskaperna ska sen användas i ett eget arbete där eleven till stor del själv styr hela arbetsprocessen från idéutveckling till klart alster och genomförd reflektion av arbetsprocessen.

- såga konturer i olika material med kontursåg och figursåg.

- mäta och såga rakt + introduktion till ytbehandling. 

- fogningstekniker.

- Eget arbete: Skapa ett av 3 slöjdalster med utgångspunkt i dina kunskaper om material, tekniker och verktyg vi har tränat på. Eleven har förkunskaper för att styra stora delar av arbetet själv. Dokumentation av arbetsprocess och hur den påverkat resultatet. 

Vi kommer att arbeta med dessa 4 arbeten hela terminen.

Läroplansmål

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

Kriterier

• Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
• Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
• Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.

Uppgifter

Runsten i sågad Al och Furur kryssfanér.

Rita formen och såga en runsten i sågad al med en kontrusåg. Rita formen och såga en runsten med en elektris figursåg. Slipa kanter och ytor. Skriv dina initialer med runor och bränn in med en brännpenna. Ytbehandla med olja och lack efter instruktion. Dokumentera processen och jämför dina erfarenheter med de olika materialen och verktygen.

Mäta, såga rakt och prova på ytbehandling.

Dela brädan i 5 lika stora delar. Borra hål, kapa i 90 grader och ytbehandla ytorna med olika typer av ytbehandling. Dokumentera arbetsprocessen och jämför resultatet av kapningen med de olika sågarna och ytbehandlingen.

Fogningstekniker

Vi tränar olika fögningstekniker för hörn i 90 grader: Skriva, spika, limma ev. genmogående plugg. Dokumentera och jämföra de olika typer av arbetsprocesser och hållbarhet.

Formgivning och framställning av slöjdföremål: Bokstöd, Servetthållare eller ljuslampett.

Vi utgår ifrån ett av tre föremål och eleven kommer med minst 3 olika förslag på lösningar. Eleven väljer ett av förslagen och gör en ritning i 2 vyer i en mall. Eleven använder sina förkunskaper till att formge och framställa ett slöjdföremål efter egen ritning. Arbetsprocessen dokumenteras i Slöjdportfolio. Eleven värderar hur processen har påverkat resultatet.