Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Ett levnadsöde i novellform
Innehåll
Vad?
Vi kommer att utgå från en autentisk bild (exempelbild ovan) på en person och tillämpa skrivleken som författaren Pär Sahlin gjorde med oss för att snabbt få ett grepp om personen på bilden och komma igång med skrivandet. Vi börjar med att berätta historien i mikrotext för att sedan bygga ut den med gestaltning och andra texttypiska drag för novellen.
När du har arbetet med det här kapitlet ska du
· Känna till vad en novell är
· Förstå hur en novell är uppbyggd
· Veta vilka ingredienser som är viktiga i en novell
· Kunna skriva en egen novell
När?
|
Vecka |
Tillfälle 1 |
Tillfälle 2 |
Tillfälle 3 |
|
5 |
Vad är en novell s. 47-61 i Spegla språket 8
|
Vad är en novell s. 47-61 i Spegla språket 8 |
Vad är en novell s. 47-61 i Spegla språket 8 |
|
6 |
Mikronovell s. 76 i Spegla språket 8 Skriva gemensam mikronovell utifrån Stadsarkivets bilder och Pär Sahlins skrivlek
|
Skriva egen mikronovell utifrån Stadsarkivets bilder och Pär Sahlins skrivlek
|
Skriva egen mikronovell utifrån Stadsarkivets bilder och Pär Sahlins skrivlek |
|
7 |
Att skriva en egen novell s. 61-75 i Spegla språket 8
|
Att skriva en egen novell s. 61-75 i Spegla språket 8
|
Skriv en novell Bygg ut din mikronovell och väv in den i en novell utifrån arbetsgången s. 78 och skrivmallen s. 79 Spegla språket 8
|
|
8 |
Skriv din novell |
Skriv din novell |
Skriv din novell
|
|
10 |
Skriv din novell |
Kamratrespons (frågor s. 78 Spegla språket) |
Bearbeta din text utifrån respons. Dela slutversionen med din lärare.
|
Hur?
Vi varvar genomgång av texttypen novell, läsning av novell med textfrågor och eget skrivande enligt planering ovan.
Så visar du vad du lärt dig:
Du deltar i samtal och framför egna åsikter under lektion, och du skriver såväl en mikronovell som en novell (bedömningsstöd tillhandahålls) enligt den dramaturgiska kurvan och din novell innehåller gestaltande beskrivningar.
Litteratur och viktiga länkar:
Spegla språket 8 kapitel 1 (finns på Inläsningstjänst)
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,Sv
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,Sv
- Centralt innehåll
-
Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.Sv 7-9
-
Texter som kombinerar ord, bild och ljud, och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter.Sv 7-9
