<h2 style="color: #444444; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;">Syfte med undervisningen</h2>
<h5>Genom undervisningen i &auml;mnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</h5>
<ul>
<li>formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder</li>
<li>anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,</li>
<li>v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter,</li>
<li>f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang, och</li>
<li>anv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala om, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser.</li>
</ul>
<h2 style="color: #444444; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;">M&aring;l med undervisningen</h2>
Under temats/arbetets g&aring;ng kommer du ges m&ouml;jlighet att l&auml;ra dig om:&nbsp;
<ul style="font-size: 14px;">
<li>Br&aring;k</li>
<li>&nbsp;Decimaltal</li>
<li>Stora tal</li>
<li>Procent</li>
<li>L&auml;ngd</li>
<li>Area</li>
<li>Skala</li>
</ul>
<h2 style="color: #444444; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;">Undervisning och arbetss&auml;tt</h2>
<ul>
<li style="font-size: 14px;">5B Bas och Mera Favorit matematik</li>
<li style="font-size: 14px;">Extrablad</li>
<li style="font-size: 14px;">Probleml&ouml;sningsuppgifter</li>
<li style="font-size: 14px;">Samtal</li>
<li style="font-size: 14px;">Digitala uppdrag</li>
<li style="font-size: 14px;">Gemensamma genomg&aring;ngar</li>
</ul>
<h2 style="color: #444444; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;">Bed&ouml;mning</h2>
Bed&ouml;mningen g&ouml;rs av hur du deltar i de olika momenten f&ouml;r temat. Bed&ouml;mningen kommer att vara kopplad till undervisningen och arbetsformerna samt m&aring;len.&nbsp;Genom att du deltar aktivt i undervisningen som ing&aring;r i temat har du m&ouml;jlighet att visa att du har kunskaper om detta &auml;mne. Genom att vi varierar arbetss&auml;tten kan du visa dina f&ouml;rm&aring;gor s&aring;v&auml;l i grupp som i enskilda sammanhang.

Matematik

 Positionssystemet för tal i decimalform.

 Tal i bråk- och decimalform och deras användning i vardagliga situationer. 

 Tal i procentform och deras samband med tal i bråk- och decimalform. 

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett välfungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt.

Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett väl fungerande sätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra välutvecklade resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

Eleven kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med mycket gott resultat.

Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med god anpassning till sammanhanget.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.

Favoritmatematik 5B Vt-2021

Matriser i planeringen

Uppgifter