👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Svenska- Veckoplanering
Innehåll
Innehåll:
Ordkunskap
språklära
skriva
Läsförståelse
Mål för arbetet
Läsförståelse
Skriva olika texter
Ordklasser
Tankekarta
Skriva olika meningar
Undervisning och arbetssätt
Vi kommer gemensamt arbeta i boken.
Vi kommer även arbeta enskilt/grupper och par.
Vi kommer också arbeta med stationer kring det området vi arbetar med i boken
Teamuppgift
Så här bedöms ditt arbete
-
Observationer
- Teamsuppgift
- Grupparbeten
Tabellen nedan kan endast läsas i WEBBLÄSARE
| Jullov | |||||
| 2 | värdegrund | ||||
| 3 | Vinter | ||||
| 4 | Snöstormen | ||||
| 5 |
Be eleverna, gärna innan de slår upp boken, Vad är skatt för er. Skattjakt? Varför grävde man ner skatten förr i tiden? Gör egna skattkartor? (inget måste)
Måndag: Skatten sidan : 16-17 + Stencil istället för "sen så". Tisdag 18-19 + stencil vokaler har två ljud.
|
||||
| 6 |
Forts... Måndag sidan 20-21 Tisdag Läsförståelse |
|
|
||
|
7 |
Djur Titta på bilden i boken sidan. 42 Vilka djur finns det på bilden? Gör en lista på tavlan. Vilka andra djur skulle kunna finns på bilden? Har ni sett något av dessa djur på riktigt? Beskriv ett djur med verb, substantiv och adjektiv. (låt kompisar gissa). Måndag sidan 40-41 + stencil, djurens läte. Tisdag sidan 42-43 + stencil Ng-ljud
|
||||
| 8 |
Måndag 32-33 Tisdag-Läsförståelse |
|
|
||
|
9 |
SPORTLOV |
|
|
|
|
|
vecka 17 måndag Berättande text sidorna 14-15 skriva tillsammans Tisdag läsförståelse
vecka 18 måndag sidorna, 46-47 + stencil innan boken: Be eleverna berätta om sina erfarenheter från olika simhallsbesök. Låt eleverna säga vad man kan se och höra i en simhall. vad får man inte göra i en simhall. Tisdag, sidorna 48-49 + stencil Å-ljudet Skriv några meningar, som innehåller ord som ska stavas med o men låter som å. (tavlan). T.ex. Det finns mycket såcker i läsk. När det blir jul kåmmer tåmten. En liten låppa bet mig. Håppas det inte regnar imårgån.
Vecka 19 måndag sidorna, 50-51 Skriva tillsammans, instruerande text. Tisdag Läsförståelse
Vecka 20 måndag sidorna 52-53 + stencil Titta tillsammans på bilden. Låt eleverna berätta vad de ser. Vilka ljud kan man höra på en cirkus? Fråga eleverna om de minns vad substantiv är. Man kan sätta en, ett eller flera framför. Be eleverna att skriva varsitt substantiv från bilden på en lapp, T.ex. boll, trollkarl, häst.....
Samma sak som ovan med verben och adjektiven. Berätta om homonymer vad det innebär, ord som stavas likadant men betyder olika. Ex, Far kan vara pappa och att man ska iväg. skriva några exempel på tavlan.
Tisdag. Sidorna 54-55 + stencil Be eleverna att lyssna på när du säger dessa ord: Järn, ljus,, hjärta, gitarr, djur. Vilket ljud hörs i början av varje ord? Hur stavas orden?
Vecka 21 Måndag, sidorna 56-57- Skriva tillsammans Berättande text Tisdag Läsförståelse
Vecka 22 måndag, sidorna 4-5 + stencil Säg något man kan göra på sommaren Vilka ljud hör man på sommaren? Liknelser: En liknelse används ofta som en förstärkning av språket, man vill ge en bild av det man menar. Liknelser sätter färg på vårt språk. Ex, Kattmamman hade fått två kattungar. Den ena var svart som...... och den andra var vit som....... Be eleverna ge egna förslag.
Tisdag sidorna, 6-7 + stencil Alfabetet- Skriv ner alfabetet på olika lappar, dela ut till eleverna och låt dem ställa sig i alfabetiskordning. (Eller bara några bokstäver).
Torsdag Skriva tillsammans- berättande text.
|
|
|
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Läsa och skriva
- Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
- Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
- Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
- Handstil och att skriva med digitala verktyg.
- Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
- Alfabetet och alfabetisk ordning.
- Sambandet mellan ljud och bokstav.
Tala, lyssna och samtala
- Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
- Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
