<p>Gör en presentation om någon av dessa biologer</p><p>Alexander Fleming, Charles Darwin, Robert Hooke, Andreas Vesalio, Carl von Linné eller Antony von Leeuwenhoeks.</p><p></p><p>Välj bland dessa sätt att presentera på:</p><p>Goggle presentation, rollspel, en inspelad film eller pic collage</p><div data-custom-block-type="atomic"><a alt="[Template] Planering till presentation" data-custom-entity-type="EXTERNAL_ATTACHMENT" data-embed-url="https://docs.google.com/document/d/1fpOFCew03DKNC26tIkp5u_Bd2LXpebxPjAQhoGIB4kI/edit?usp=drivesdk" data-name="[Template] Planering till presentation" data-url="https://docs.google.com/document/d/1fpOFCew03DKNC26tIkp5u_Bd2LXpebxPjAQhoGIB4kI/edit?usp=drivesdk" href="https://docs.google.com/document/d/1fpOFCew03DKNC26tIkp5u_Bd2LXpebxPjAQhoGIB4kI/edit?usp=drivesdk" target="_blank" title="[Template] Planering till presentation" >[Template] Planering till presentation</a></div><p></p>

Presentera Biolog

<p></p><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Läxa v. 6-7 (1).pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/linkoping2/harvestadsskolorna/harvestadsskolorna_5a3/1613484000507_laxav.6-7(1).pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/linkoping2/harvestadsskolorna/harvestadsskolorna_5a3/1613484000507_laxav.6-7(1).pdf" title="Läxa v. 6-7 (1).pdf" >Läxa v. 6-7 (1).pdf</a></div><p></p>

Begreppsläxa v.7

<p></p><div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Läxa v. 6-7.pdf" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/linkoping2/harvestadsskolorna/harvestadsskolorna_5ano20202noamnen/1613121093406_laxav.6-7.pdf" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/linkoping2/harvestadsskolorna/harvestadsskolorna_5ano20202noamnen/1613121093406_laxav.6-7.pdf" title="Läxa v. 6-7.pdf" >Läxa v. 6-7.pdf</a></div><p></p><p>Sista förhöret med begrepp inom evolution</p>

Begreppsläxa Evolution och olika livsmiljöer

<p>Välj rätt alternativ till förklaringen på begreppet</p><div data-custom-block-type="atomic"><a alt="Läxförhör v.6" data-custom-entity-type="EXTERNAL_ATTACHMENT" data-embed-url="https://docs.google.com/forms/d/1-YO1McJXSiJthYjn6Kaw3qYdaSiQ3MrMikMYnj3UGkQ/edit?usp=drivesdk" data-name="Läxförhör v.6" data-url="https://docs.google.com/forms/d/1-YO1McJXSiJthYjn6Kaw3qYdaSiQ3MrMikMYnj3UGkQ/edit?usp=drivesdk" href="https://docs.google.com/forms/d/1-YO1McJXSiJthYjn6Kaw3qYdaSiQ3MrMikMYnj3UGkQ/edit?usp=drivesdk" target="_blank" title="Läxförhör v.6" >Läxförhör v.6</a></div><p></p>

Läxförhör Begrepp

<h2>Vad vi ska l&auml;ra oss?</h2>
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda begrepp inom biologi som handlar om livets utveckling och anpassningar till olika livsmilj&ouml;er.</li>
<li>beskriva och f&ouml;rklara hur saker h&auml;nger ihop i naturen och samh&auml;lle&nbsp;</li>
<li>f&aring; inblick om Charles Darwin och hans teorier, samt andra biologers k&auml;nda uppt&auml;ckter</li>
<li>kunna beskriva evolutionen och hur olika livsformer utvecklas</li>
<li>jordens klimatzoner</li>
<li>djurens anpassningsf&ouml;rm&aring;ga</li>
</ul>
<h2>Viktiga ord och begrepp:</h2>
<ul>
<li>population</li>
<li>evolution</li>
<li>arvsmassa</li>
<li>klimatzon</li>
<li>polarzonen</li>
<li>tempererade zonen</li>
<li>subtropiska zonen</li>
<li>tropiska zonen</li>
<li>utrotningshotad</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
<ul>
<li>Vi utg&aring;r fr&aring;n Gleerups Biologi 4-6 Avsnitt "Evolution" och "Olika livsmilj&ouml;er"</li>
<li>Ha l&auml;rarledda&nbsp;genomg&aring;ngar och gruppdiskussioner d&auml;r vi pratar b&aring;de om livets utveckling p&aring; jorden och anpassningar i naturen.</li>
<li>L&auml;sa om arbetsomr&aring;det, g&ouml;ra uppgifter och se p&aring; film.</li>
<li>Instuderingsfr&aring;gor.</li>
<li>Anv&auml;nda &auml;mnesorden i och p&aring; ett korrekt s&auml;tt.</li>
</ul>
<h2>Vad som kommer att bed&ouml;mas?</h2>
<ul>
<li>Vet du vad som menas med evolution?</li>
<li>K&auml;nner du till hur olika livsformer utvecklas?</li>
<li>Kan du redog&ouml;ra f&ouml;r jordens olika klimatzoner?</li>
<li>K&auml;nner du till olika livsmilj&ouml;er?</li>
<li>Vet du vad som menas med djurens anpassningsf&ouml;rm&aring;ga?</li>
<li>Ditt arbetet under lektionstid.</li>
<li>Din redovisning och dess inneh&aring;ll av en k&auml;nd biolog.</li>
<li>Ditt prov.</li>
</ul>
<h2>Hur du f&aring;r visa vad du kan?</h2>
<p>Du deltar aktivt i samtal kring texter och filmer<br />Skriftlig l&auml;xa; &auml;mnesord</p>
<p>Redovisning<br />Skriftligt, avslutande prov</p>

Biologi

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen. 

 Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>enkla </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

 Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med <em>viss anpassning </em>till sammanhanget. 

 Dessutom berättar eleven om livets utveckling och <em>ger exempel </em>på organismers anpassningar till olika livsmiljöer. 

 Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor. 

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>utvecklade </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

 Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med <em>relativt god anpassning </em>till sammanhanget. 

 Dessutom berättar eleven om livets utveckling och <em>visar på samband</em> <em>kring </em>organismers anpassningar till olika livsmiljöer. 

 Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för <em>välutvecklade </em>resonemang om informationens och källornas användbarhet. 

 Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med <em>god anpassning </em>till sammanhanget. 

 Dessutom berättar eleven om livets utveckling och <em>visar på mönster i </em>organismers anpassningar till olika livsmiljöer. 

BIOLOGI; Evolution och Olika livsmiljöer

Matriser i planeringen

Uppgifter