👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
MALL-Språklig medvetenhet
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/ekero/drottningholmsforskola/pernillajansson33/6758868133_845c1c7f-5601-4c51-985f-c917b4db20f0.jpeg
Skapad 2021-01-29 07:56
i Stenhamra förskola Ekerö
unikum.net
Förskola
Genom medvetna val i vår undervisning ge alla barn de bästa villkoren till lärande som ger dem bättre förutsättningar och verktyg till att utvecklas till självständiga och nyfikna individer.
Innehåll
Kunskaper att utveckla:
• känna igen sitt namn
• kunna skriva sitt namn
• känna igen de flesta versaler och gemener
• uthållighet
• fonologisk medvetenhet, (rim, stavelser..)
• läsriktning
• känna igen de flesta bokstäver och hur de låter
• dela upp och sätta samman ord med bokstäver
• utveckla sin förmåga att prata och diskutera om böcker och sagor
Förmågor att utveckla:
- lärstrategier
- uthållighet
- förmågor till lärande
Konkretiserade mål:
Vad ska barnen lära sig utveckla och förstå, förmå?
- starta och slutföra en utmaning
- rim(fonologisk medvetenhet)
- skriva sitt namn
- bokstavsljud
- uthållighet
- utveckla lärstrategier och förmågor till lärande
- självständighet
- förståelse för eget lärande
- ta hjälp av varandra
- versaler, gemener
Barnet ska efter detta självständigt:
• skriva sitt namn
• rimma
• slutföra en utmaning
• starta en utmaning
• prata och diskutera om böcker och sagor
• samtala om egna händelser
Arbetsmetoder/undervisning pedagogerna:
- grit
- uthållighet
- utmana barnen vidare
- scaffholdning
Barnen kommer att få på olika sätt arbeta med (aktiviteter):
• bokstäver
• rim
• sammansatta ord
• spela spel
• pussel
• sant/falskt
• boksamtal
• skapa böcker
• UR-program
• sjunga
• munmotorik
• träna finmotorik
• läsa böcker
• Blue bots/Ikt
• skapande
Uppföljning-analys:
Metakognitiva frågor:
- Vad tänkte du i början?-Vad tänker du nu?
- Vilka metoder/strategier använde du/ni?
- Hur har din tanke påverkats?
- Vem påverkade dig?
- Vad lärde du dig?
- Kan du lära av något misstag?
- Vad kan du ta med till nästa gång
- Vad fungerar bra och varför?
- Vad grundar du ditt antagande på?
- Vilka aktiviter har ni gjort?
- Vilken förändring har ni sett i barngruppen utifrån aktiviteten?
Kopplingar till läroplanen
-
självständighet och tillit till sin egen förmåga,Lpfö 18
-
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,Lpfö 18
-
intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,Lpfö 18
-
intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,Lpfö 18
-
förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,Lpfö 18
Matriser
Test2-Språkmedvetenhet
| Visar intesse | Visar viss förståelse | Visar förståelse | Visar förmåga | |
|---|---|---|---|---|
|
Aspekt 1
Metaspråklig uppmärksamhet/medvetenhet
|
Känner igen första bokstaven i sitt namn
Upprepar rim och ramsor
Nonsensrim
Visar intresse för ordbilder
|
Kan vissa bokstäver
Kan skriva sitt namn med hjälp
Rimmar med viss hjälp, upprepar rim
Känner igen ordbilden på sitt namn
Delar upp orden i stavelser
|
Känner igen hur de flesta bokstäver låter
Kan skriva sitt namn med viss hjälp
Rimmar utan hjälp
Skriver enklare ord med hjälp av ordbilder
Delar upp och sätter samman ord i ljud
Känner igen läsriktning
|
Kan alla bokstäver och vet hur de låter
Kan skriva sitt namn själv
Kan rimma och komma på nya rim
Skriver enklare ord själv
Kan ta isär och sätta ihop ord på egen hand
Ljudar samman ord
Skillnader och likheter, gemener och versaler
Skrivriktning
Kan urskilja första språkljudet i ett ord
Kan ange vad som står i ordbilder
|
Förståelse
|
Visar hur böcker fungerar
Samtalar om det som händer, ex ber om mat
Tolkar bilder
Tolkar enklare berättelser
Benämner föremål i sin vardag
|
Samtalar om det som händer, ex ber om mat med flerords meningar
Tolkar bilder, tecken och symboler
Tolkar enklare berättelser och kan fråga om vad som händer
Benämner föremål i sin vardag på ett adekvat sätt
Talar med hela meningar
|
Berätta en historia eller en upplevelse med inledning-handlin-slut
Kommunicera budskap och avläser budskap från andra
Bidrar med ideer i samtal om texter
Lägga bilder i berättarordning
|
Förutspår vad som ska hända i en berättelse
Kan konstruera en berättelse med en röd tråd och handling
För enkla resonemang om texters innehåll med andra
Kan förstå en enklare instruktion
|
Språkglädje och använbarhet
|
Visar uppmärksamhet och intresse vid högläsning.
Använder låtsasläsande i sina lekar
|
Experimenterar spontant med språket, ord, ljud,
Berättar berättelser om sig själv och andra
|
Experimenterar spontant med språket, ord, ljud, bokstäver
Berättar berättelser om sig själv och andra i drama och lek
|
Skriver spontant egna kortare berättelser eller meddelanden med viss hjälp
Diskuterar innehållet i högläsning spontant utifrån egna erfarenheter
Använder högläsningens inehåll spontant i egna lekar
|
