Bildanalys

Du ska göra en bildanalys med stöd av frågeställningarna nedan.

Mål och Syfte

Mål och syfte med uppgiften är att ge möjlighet att diskutera och kritiskt granska olika bildbudskap och bidra till att du utvecklar kunskaper om bilder i olika kulturer, både historiskt och i nutid. Mål och syfte är även att lära sig att analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner. Samt att kunna kommunicera dina egna åsikter och reflektioner.

Så här kommer du att jobba

1. Vi modellerar. 😊 Vi kollar exempel som elever har gjort tidigare.

2. Sedan får du med hjälp av ett frågeschema (finns nedan som en uppgift) pröva på att analysera en bild tillsammans med din lärare.

3. Om du väljer att satsa på C,B eller A i slutbetyg ska du sedan göra en individuell analys. Du får själva välja vilken bild du ska analysera och om du vill göra detta muntligt eller skriftligt.

************************************

Analys = att dela upp något i mindre bitar och titta närmare på bitarna var för sig. 

Bildanalys = Att dela upp ett konstverk (i teorin) och titta närmare på delarna var för sig.

************************************

Det finns två begrepp som du ska kunna förklara: DENOTATIONER och KONNOTATIONER

************************************

 

Bildens grundbetydelser – denotationer

Vad är det i bilden som får mig att reagera? Man tittar på vad bilden föreställer, t.ex. personer, föremål, miljö och händelser. Hur är bilden uppbyggd, komposition, linjer, färger och ljus? Detta kallas bildens "denotationer" (denotare = beteckna, märka, betyda).

Bildens bibetydelser – konnotationer

Vad kommer du att tänka på när du ser bilden? Det är nu man associerar fritt och utvecklar tankar och känslor om det som bilden berättar. Det finns föremål och handlingar som vi får gemensamma associationer till: glada människor tillsammans ger en känsla av gemenskap, ett hakkors eller en duva ger vissa associationer, grod- eller fågelperspektiv styr hur vi uppfattar en person på bilden. Varma respektive kalla färger skapar känslovärderingar om ting eller personer. Detta kallas bildens "konnotationer" (con = med, d.v.s. betydelser man får "med på köpet").

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.

Uppgifter

2. Frågestöd

Här är frågor som du ska utgå från:

Första reaktionen

Vad är dina första reaktioner på verket? Vad får dig att känna så? Vad kommer du att tänka på? Har du sett något liknande?

Beskriv bilden

Vad är bildens innehåll? Vad händer? Människor, miljö, föremål?

Teknik och form (hur är den uppbyggd)

Vilken eller vilka grafiska tekniker har konst­nären använt? Hur är bilden komponerad, sammansatt? Färg, former, linjer, vinkel, ljus och skugga? Hur beskrivs rummet?

Att syna verket

Finns det ett tema, en röd tråd? Finns det symboler eller metaforer, texter i bilden? Undersök vad dessa kan stå för. Kan man utläsa vilken tid bilden beskriver? Befinner du som betraktare dig inne i bilden eller långt ifrån, var är din position? Är bilden föreställande eller abstrakt? Vad säger dig titeln på verket?

Hur tolkar du bilden? (Fördjupning)

Kliv in i bilden, hur är stämningen, vad hör du, vad ser du, vad känner du och varför känner du så?

Första reaktionen

Vad är dina första reaktioner på verket? Vad får dig att känna så? Vad kommer du att tänka på? Har du sett något liknande?

Beskriv bilden

Vad är bildens innehåll? Vad händer? Människor, miljö, föremål?

Teknik och form (hur är den uppbyggd)

Vilken eller vilka grafiska tekniker har konst­nären använt? Hur är bilden komponerad, sammansatt? Färg, former, linjer, vinkel, ljus och skugga? Hur beskrivs rummet?

Att syna verket

Finns det ett tema, en röd tråd? Finns det symboler eller metaforer, texter i bilden? Undersök vad dessa kan stå för. Kan man utläsa vilken tid bilden beskriver? Befinner du som betraktare dig inne i bilden eller långt ifrån, var är din position? Är bilden föreställande eller abstrakt? Vad säger dig titeln på verket?

Hur tolkar du bilden? (Fördjupning)

Kliv in i bilden, hur är stämningen, vad hör du, vad ser du, vad känner du och varför känner du så?

Fyra bilder att fundera kring

Sally Mann’s foto ‘’Candy Cigarette’’, som skapades år 1989.

Vad tror du flickan tänker på? Hur skulle du känna dig om du var personen i bilden? Skulle du vilja vara med i bilden? Hur gammal är flickan? Vad gör flickan? Vad har flickan för ansiktsuttryck? Varför ler hon? Hur håller hon huvudet? Hur kan vi tolka ansiktsuttrycket? Vad/vem tittar hon på? Vilken kroppshållning har flickan? hur står hon? hur håller hon sina armar och händer? Hur känner sig flickan? Varför? Vad har hon på sig? Varför? Varför är hon klädd som hon är? Varför har fotografen låtit henne ha de kläderna på sig? Hur tror du att bilden hade sett ut om det var en pojke istället för en flicka i bilden?Varför? Varför står flickan vid bilen? Varför är det ett djur med i bilden? Vad har hänt med djuret? Vad skall hända med djuret? Varför ligger det på bilflaket? Varför är djuret dött? Vem har dödat det? Varför dödar vi djur? Vad tror du flickan tänker om detta? Varför är det en spann i bilden? Vad är relationen mellan flickan och djuret/varför är djuret och flickan i samma foto? Vad kommer att hända med djuret? Vad skulle du vilja göra med djuret? Känns bilden verklig? Varför är bilden inte i färg?/Varför tror du att bilden är svartvit I vilken vinkel tittar vi på flickan? Varför?