👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Lärandemål:
- Läsa en skönlitterär roman
- Använda litteraturvetenskapliga begrepp för analys av en dystopisk roman
- Skriva 4 läsloggar (som stöd till samtal)
- Samtala i grupper under lektionstid
Bedöming sker vid sista boksamtalet:
Diskussion och analys av romanen utifrån litteraturvetenskapliga begrepp och genrekunskap
v 4 Måndag: 1984
v 6 Onsdag: En sekund i taget
v 7 Måndag: Den utvalde, Färglös
v 7 Onsdag: Minnet av vatten, Den utvalde grupp 2
Litteraturanalys |
|||||
E | D | C | B | A | |
---|---|---|---|---|---|
Utförlighet och begreppsanvändning
|
Eleven kan göra en fördjupad, textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap.
I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg.
|
|
Eleven kan göra en fördjupad och utförlig textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap.
I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg.
|
|
Eleven kan göra en fördjupad, utförlig, träffsäker och nyanserad textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap ur flera perspektiv.
I analysen använder eleven med säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg.
|
Tolkningsstöd
|
Eleven ger stöd för sin tolkning genom belägg från texterna.
|
|
Eleven ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna
|
|
Eleven ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna.
|