Inför undervisningstillfället
Lärandefokus
Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt? Hur man kan röra sig till olika slags musik, inspireras av kompisen
Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla? röra sin kropp till musik, inspireras av varandra, använda rekvisita i dansen
Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet? Vi ska dansa och röra oss till olika slags musik, härma varandra, använda rekvisita som sjalar
Pedagogisk dialog - frågor att ställa innan, under och efter undervisningstillfället.
Tidigare erfarenheter Har du dansat förut? Hur då?
Under processen, Hur gör kompisarna? hur gör du?
Utveckling Hur var det att dansa? Vem dansade du med?
Individuell reflektion
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?
Didaktiska lärdomar
Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?
Vad gick bra/mindre bra och varför?
Hur fungerade de valda frågorna?
Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:
Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?
Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?
Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?
Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:
Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?
Att tänka på till nästa planering: