Vad ska vi arbeta med?
<ul>
<li>H&ouml;rf&ouml;rst&aring;elsestrategier: f&ouml;rutsp&aring;, koppling till text/erfarenheter/v&auml;rld, inferenser, skapa inre bilder, begreppsf&ouml;rst&aring;else</li>
</ul>
Hur ska vi arbeta?
<ul>
<li>Lyssna gemensamt p&aring; avsnitt.</li>
<li>Arbeta enskild i loggbok, par och gemensamt.</li>
</ul>
Vad ska du l&auml;ra dig?
<ul>
<li>Anv&auml;nda l&auml;sstrategier.&nbsp;</li>
<li>Sammanfatta olika texters inneh&aring;ll med koppling till sammanhanget.</li>
<li>Utifr&aring;n egna erfarenheter, tolka och f&ouml;ra underbyggda resonemang om tydligt framtr&auml;dande budskap.</li>
<li>Beskriva sin upplevelse av l&auml;sningen.</li>
</ul>
Begrepp att kunna vid slutet av arbetsomr&aring;det:
Ej relevant f&ouml;r arbetsomr&aring;det
Hur ska du visa vad du l&auml;rt dig?
<ul>
<li>Inl&auml;mnande av loggbok p&aring; Teams.&nbsp;</li>
</ul>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=5709982285&amp;lppId=5709937892" />

Svenska

Läsförståelse

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

Svenska: Hörförståelse "F som i sämst"

Matriser i planeringen

Uppgifter