Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
SO- Samhällsfunktioner
Innehåll
Innehåll
Vad ska läras?
Du ska få lära dig hur våra individuella behov har påverkat vilka samhällsfunktioner som finns omkring oss och vilka de är.
Hur lär du?
Du kommer få arbeta i mindre grupp med att skapa ett eget samhälle. Du får börja med att skapa medborgare, vuxna och barn. Därefter kommer du få identifiera vilka behov de har för att kunna bo och leva där. Tillsammans med gruppen bygger ni upp världen i form av en karta. Vi kommer även se på film och skriva för att lära oss.
|
6 |
Repetera och fördjupa samhällsfunktioner https://urskola.se/Produkter/202384-Sa-funkar-Sverige-Det-svenska-samhallet (kort film om samhället 4 min)
Vilka yrken mötte mannen? Berätta om bedömningsuppgiften och välja yrke Lärare, rektor, fritidslärare, busschaufför, bibliotekarie, läkare, sjuksköterska, brandman, polis, lokförare, vägarbetare, politiker, vvs-arbetare
Under arbetsområdet: Begreppslista
Bedömningsuppgift att redovisa om ett yrke kopplat till viktiga samhällsfunktioner. De får välja sätt att redovisa
|
|
|||
|
7 |
Lärare, rektor, fritidslärare, busschaufför, bibliotekarie, läkare, sjuksköterska, brandman, polis, lokförare, vägarbetare, politiker, vvs-arbetare
|
|
|
||
|
8 |
ttp://www.oppetklassrum.se/wp-content/uploads/2016/04/Yrken_h%C3%A4fte.pdf |
Undervisning och arbetssätt
-
Collage
-
Faktatext
-
Powerpoint
-
Eget förslag
Så här bedöms ditt arbete
Observationer
Teamsuppgifter
Grupparbeten
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Kunskapskrav:
Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar. Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet. Dessutom kan eleven ange några orsaker till att människor flyttar från en plats till en annan och ge exempel på vad en flytt kan innebära för barn och familjer. Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till hållbar utveckling. Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.
Centraltinnehåll:
- Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.
- Yrken och verksamheter i närområdet.
