<h2>Tidsperiod</h2>
HT '20
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
Eleverna f&aring;r erfara alla fyra r&auml;knes&auml;tt och f&aring;r anv&auml;nda sig av olika slags hj&auml;lpmedel, s&aring;som konkreta f&ouml;rem&aring;l, digitala l&ouml;sningar och olika s&auml;tt att st&auml;lla upp p&aring; papper, f&ouml;r att hitta strategier och l&ouml;sningar i vardagen.
<h2>Syfte/f&ouml;rm&aring;gor att utg&aring; ifr&aring;n</h2>
Undervisningen i &auml;mnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r matematik och en tilltro till sin egen f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik i olika sammanhang.&nbsp;
Vidare ska undervisningen ge eleverna m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om grundl&auml;ggande matematiska metoder och hur dessa kan anv&auml;ndas f&ouml;r att besvara fr&aring;gor i vardagliga situationer. Undervisningen ska ocks&aring; bidra till att eleverna f&aring;r uppleva matematiken som en estetisk och kreativ aktivitet som kan anv&auml;ndas vid probleml&ouml;sning och matematiska unders&ouml;kningar.
Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar ett kritiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt i situationer d&auml;r det finns behov av att g&ouml;ra &ouml;verv&auml;ganden om matematisk rimlighet. Eleverna ska genom undervisningen ges m&ouml;jligheter att utveckla kunskaper i att anv&auml;nda digitala verktyg och programmering f&ouml;r att kunna unders&ouml;ka problemst&auml;llningar och matematiska begrepp, g&ouml;ra ber&auml;kningar och f&ouml;r att presentera och tolka data.
Vidare ska undervisningen i matematik bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om &auml;mnesspecifika begrepp.&nbsp;
Genom undervisningen i &auml;mnet matematik ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att
<ul class="c3293" style="box-sizing: border-box; list-style-type: square; font-size: 1.11em; line-height: 1.4; padding-left: 1em; margin-bottom: 1em; color: #262626; font-family: 'source sans pro', sans-serif; background-color: #ffffff;">
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">l&ouml;sa matematiska problem,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">anv&auml;nda matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter,</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">reflektera &ouml;ver rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och</li>
<li style="box-sizing: border-box; margin-bottom: 0.8em;">anv&auml;nda &auml;mnesspecifika ord, begrepp och symboler.</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Kunskapskrav och bed&ouml;mning</h2>
Eleverna bed&ouml;ms genom observation, interaktion och diskussion.
<h2>&nbsp;</h2>

Matematik

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 De fyra räknesätten och hur de kan uttryckas och visas med ord, konkreta material, bilder och symboler.

 Centrala metoder för addition och subtraktion vid huvudräkning, vid beräkningar med skriftliga metoder och vid användning av digitala verktyg.

 Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer. 

 Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser. 

 Hur de fyra räknesätten uttrycks och visas med hjälp av ord, konkreta material, bilder och symboler. 

 Centrala metoder för de fyra räknesätten vid överslagsberäkning, huvudräkning samt med beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metoders användning i olika situationer.

Eleven kan medverka i att lösa enkla problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.

Dessutom medverkar eleven i att göra beräkningar och lösa additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 – 100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skiftliga räknemetoder.

Eleven bidrar också till omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.

Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.

Eleven kan lösa enkla problem i vardagliga situationer genom att pröva och välja strategier som leder fram till delvis fungerande lösningar.

Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 -100 på ett delvis fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skiftliga räknemetoder.

Eleven ger också enkla omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.

Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.

Eleven kan lösa enkla problem i vardagliga situationer genom att pröva och välja strategier som leder fram till väl fungerande lösningar.

Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 -1000 på ett väl fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skiftliga räknemetoder.

Eleven ger också välutvecklade omdömen om rimlighet i egna beräkningar och lösningar.

Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik och i utvärdering av arbetsprocesser.

Eleven kan medverka i att lösa problem i vardagliga situationer och anger egna förslag till lösningar.

Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1-10 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skiftliga räknemetoder samt medverkar i att visa och uttrycka multiplikation och division.

Eleven kan bidra till resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.

Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.

Eleven kan lösa problem i vardagliga situationer på ett delvis fungerande sätt.

Dessutom beräknar och löser eleven additions-, subtraktions-, multiplikations- och divisionsuppgifter på ett delvis fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skiftliga räknemetoder.

Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.

Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.

Eleven kan lösa problem i vardagliga situationer på ett väl fungerande sätt.

Dessutom beräknar och löser eleven additions-, subtraktions-, multiplikations- och divisionsuppgifer på ett väl fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skiftliga räknemetoder.

Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.

Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.

Matematik - De fyra räknesätten

Matriser i planeringen

Uppgifter