👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
NO åk1 Förändringar
Innehåll
Under resten av vårterminen kommer vi att arbeta med NTA-lådan "Förändringar", arbetet i temat Förändringar startar i elevernas egna tankar om och erfarenheter av förändringar hos några vardagsföremål. De observerar fasförändringar som orsakas av förändringar i den omgivande miljön, för att sedan börja undersöka vad som händer om man blandar olika ämnen. Från att först ha blandat olika ämnen övergår eleverna till att försöka separera olika blandningar. Slutligen gör eleverna undersökningar där kemiska reaktioner leder till att nya ämnen bildas.
Konkretisering av syfte
- kunna berätta något om vattnets olika former, fast, flytande och gas
- kunna berätta vad som händer vid vattnets övergångar mellan de olika formerna
- kunna ge exempel på enkla lösningar och blandningar
- kunna dokumentera dina undersökningar med text och bild
Arbetssätt/Undervisning
Du kommer att få:
- samtala om dina resultat
- se på film
- göra förutsägelser och enkla undersökningar
- arbeta i par eller i grupp
- dokumentera undersökningar med text och bild
- lärarledda lektioner
- läsa enkla faktatexter
Vad som kommer att bedömas:
Du kommer att bedömas utifrån din förmåga att: kunna använda olika begrepp inom arbetsområdet. kunna genomföra undersökningar kunna samtala om dina undersökningar kunna dokumentera dina resultat
Bedömning
Du får visa vad du kan genom att:
- arbeta med uppgifter från NTA lådan och annat material
- samtala och diskutera dina resultat i gruppen
- dokumentera dina resultat
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
genomföra systematiska undersökningar i kemi, ochKe
-
använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.Ke
- Centralt innehåll
-
Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.Ke 1-3
-
Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering.Ke 1-3
Matriser
Förändringar
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Begrepp (Begreppslig förmåga)
|
Du kan med stöd av lärare förklara vad några begrepp betyder
|
Du kan de flesta begreppen inom området.
|
Du kan de flesta begreppen inom området och kan sätta in dem i ett sammanhang.
|
|
Undersökningar (Procedur)
|
Du kan med stöd av lärare genomföra undersökningar.
|
Du kan tillsammans med en kamrat genomföra undersökningar.
|
Du kan själv sortera informationen och genomföra undersökningen.
|
