Ett av skolans prioriterade m&aring;l &auml;r att fr&auml;mja likabehandlingsarbetet och att skapa trygga elever. Att genom h&auml;lsoaspekten st&auml;rka elevers r&auml;tt till sin kropp, integritet och mod att s&auml;ga nej.&nbsp;
&nbsp;
Hur g&ouml;r vi?
<ul>
<li class="MsoListParagraph">Vi anv&auml;nder smartboard d&auml;r vi spelar upp en massagesaga. </li>
<li class="MsoListParagraph">Vi b&ouml;rjar med att personal masserar elev. </li>
<li class="MsoListParagraph">Eleven tr&auml;nar p&aring; att svara p&aring; hur det k&auml;nns att bli masserad. </li>
<li class="MsoListParagraph">Eleven tr&auml;nar p&aring; att kunna svara p&aring; fr&aring;gan &rdquo;&auml;r det ok att jag masserar dig?&rdquo; </li>
<li class="MsoListParagraph">Vi &ouml;var &auml;ven p&aring; att ben&auml;mna kroppsdelar. </li>
</ul>
&nbsp;
M&aring;let &auml;r att elev masserar annan personal eller elev. Att de kan s&auml;ga nej om de inte vill massera eller bli masserad. Att de kan ben&auml;mna n&aring;gra olika kroppsdelar.&nbsp;

Kommunikation

Motorik

Verklighetsuppfattning

 använda kunskaper om människa och natur, 

 Känslor, hur de kan uttryckas och tolkas. 

 Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur avsikt kan uttryckaspå olika sätt. 

 Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation. 

 Människokroppen och kroppsdelars namn och funktioner. 

Känslor, hur de kan uttryckas och tolkas.

Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur avsikt kan uttryckas på olika sätt.

Kommunikationsverktyg. Hur de kan användas för att förstärka kommunikation.

Samtal om upplevelsen av olika fysiska aktiviteter.

Människokroppen och kroppsdelarnas namn och funktioner.

Massera varandra

Matriser i planeringen

Uppgifter