<h2>&Auml;mnets syfte</h2>
<h3>Modersm&aring;ls&auml;mnets uppgift &auml;r att st&auml;rka elevens personliga och kulturella identitet samt utveckla t&auml;nkandet och f&ouml;rm&aring;gan att kommunicera med andra.</h3>
<ul>
<li><span style="line-height: 1.42857;">Att i tal och skrift kunna anv&auml;nda sitt modersm&aring;l, &auml;r en f&ouml;ruts&auml;ttning f&ouml;r l&auml;randet.</span></li>
<li><span style="line-height: 1.42857;">Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla sitt tal- och skriftspr&aring;k s&aring; att de f&aring;r tilltro till sin spr&aring;kf&ouml;rm&aring;ga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och f&ouml;r skilda syften.</span></li>
</ul>
<h1><br />Centralt inneh&aring;ll</h1>
<h3>Vi kommer att arbeta med f&ouml;ljande:</h3>
<p>-Persiska bokst&auml;ver, bokstavsljud</p>
<p>-Avkoda ord och f&ouml;rst&aring; inneb&ouml;rden</p>
<p>-K&auml;nna igen olika ljud i olika ord</p>
<p>-Ord f&ouml;r k&auml;nslor</p>
<p>-Hemmet och fritiden</p>
<p>-Kropp</p>
<p>-Kalendern (Veckodagar, &aring;rstider, h&ouml;gtider)</p>
<h2>Konkretiserade m&aring;l</h2>
<p>Kunna l&auml;sa h&ouml;gt p&aring; persiska, delta i samtal om texten&nbsp;och&nbsp;f&ouml;rst&aring;&nbsp;den.</p>
<p>Kunna bygga ord och meningar, &aring;terber&auml;tta text eller en film, anv&auml;nda vardagsord och begrepp i r&auml;tt sammanhang</p>
<h2>Arbetss&auml;tt och arbetsformer</h2>
<p>Varje elev har sin bok och h&auml;fte</p>
<p>Vi kommer att anv&auml;nda olika arbetss&auml;tt:</p>
<ul>
<li>
<h3><span style="color: #333333;">Vi l&auml;ser h&ouml;gt korta texter och har diskussioner kring texternas inneh&aring;ll.</span></h3>
</li>
<li>
<h3><span style="color: #333333;">L&auml;sa ber&auml;ttelser och sagor<em>&nbsp;</em></span></h3>
</li>
<li>
<h3><span style="color: #333333;">L&auml;sa barnb&ouml;cker&nbsp;och lyssna p&aring;(fr&aring;n biblioteket)</span></h3>
</li>
<li>
<h3><span style="color: #333333;">Rita bilder om texten.</span></h3>
</li>
<li>
<h3><span style="color: #333333;">Skrivuppgifter. </span></h3>
</li>
<li>
<h3><span style="color: #333333;">&Ouml;ka ordf&ouml;rr&aring;det -l&auml;r nya ord per vecka</span></h3>
</li>
<li>
<h3><span style="color: #333333;">&Ouml;va p&aring;&nbsp;stavningsregler </span></h3>
</li>
<li>
<h3><span style="color: #333333;">Anv&auml;nda dator och ipad</span></h3>
</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<h3>Elevens utveckling kommer att f&ouml;ljas p&aring; olika s&auml;tt:</h3>
<ul>
<li>
<h3>H&ouml;gl&auml;sning.</h3>
</li>
<li>
<h3>Skrivuppgifter.</h3>
</li>
<li>
<h3>Elevens arbete under lektionen.</h3>
</li>
</ul>

Modersmål

Pedagogisk planering för en elevgrupp åk 1-4

pedagogisk planering F-3

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda sitt modersmål som ett medel för sin språkutveckling och sitt lärande, 

 urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, 

 Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter om för eleven välbekanta ämnen. 

 Muntligt berättande för olika mottagare. 

 Uttal, betoning och satsmelodi och uttalets betydelse för att göra sig förstådd. Modersmålets uttal i jämförelse med svenskans. 

 Rim, ramsor och gåtor ur modersmålets tradition. 

 Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. 

 Traditioner och högtider som eleven möter i olika sammanhang. 

Pedagogisk Planering åk1-3

Matriser i planeringen

Uppgifter