Pedagogisk planering Dari/Farsi

Språk är nyckeln till framgång.

Syfte

Modersmålet är  avgörande betydelse för den personliga och kulturella identiteten. Utbildningen i modersmål syftar dessutom till att främja elevernas utveckling till flerspråkiga individer med flerkulturell identitet. Utbildningen ska också bidra till att eleverna utvecklar ett jämförande förhållningssätt till kulturer och språk.

Målet med undervisningen är att du ska utveckla din förmåga:

• att kunna använda en kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk i olika samtal och diskussioner
• att kunna ge muntliga presentationer för olika mottagare med anpassning av språk, innehåll och disposition
• att kunna läsa olika texter med flyt och kunna använda olika lässtrategier
• att kunna tolka textens budskap, resonera och läsa mellan raderna
• att kunna återge innehållet av texten som eleven har läst eller hört
• att kunna skriva olika texter, beskrivningar och berättande texter
• att kunna använda olika hjälpmedel för att förbättra sin skriven text

Dessa förmågor tränar vi genom att:

• skriva egna texter av olika slag för olika syften och mottagare (t.ex. brev, beskrivningar, recensioner, faktatexter och berättelser)
• läsa olika texter (t.ex. romaner, berättelser, faktatexter, texter från läroboken, andra elevers texter…) och svara på frågorna
• berätta, beskriva och förklara händelser framför gruppen
• tala modersmålet så mycket som möjligt under lektionerna i större eller mindre grupper
• utöka sitt ordförråd genom att träna in glosor, läsa och skriva texter och göra rollspel.
• översätta meningar och enkla texter från polska till svenska och tvärtom.

Jag kommer bedöma på vilket sätt:

• kan läsa olika texter med flyt genom att använda lässtrategier
• kan göra sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med koppling till tidsaspekt och orsakssamband, skapa läsförståelse
• kan tolka texten utifrån egna erfarenheter och referensramar med underbyggda resonemang om textens budskap

• kan skriva olika texter med begriplig innehåll och en kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp
• kan skriva texter med beskrivningar och berättarstruktur
• kan anpassa textens innehåll och språk till olika situationers syfte 

• kan jämföra och översätta ord, begrepp och fraser mellan modersmålet och svenska
• kan föra resonemang om likheter och skillnader mellan modersmålet och svenska.

• kan samtala och delta i diskussioner i olika sammanhang med en kombination av vardagsrelaterad och ämnesrelaterad språk
• kan ställa frågor och framföra åsikter med underbyggda argument som för samtalen och diskussionerna framåt
• kan förbereda och genomföra muntliga redogörelser med fungerande inledning, innehåll och avslutning med anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Läroplanskopplingar

Syfte

• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och
• reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar.
• Modersmålets grundläggande struktur i jämförelse med svenskan. Ordbildning och meningsbyggnad på modersmålet i jämförelse med svenskan.
• Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor.
• Översättning av och jämförelser mellan texter på modersmålet och på svenska.
• Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige.