Bakrund 

(Varför)

Vi har sett ett behov i vår barngrupp att jobba med känslor. Vi har många pojkar och det verkar vara en attityd att man ska vara "cool", inte visa sig svag eller ledsen. Den känsla vi jobbat med mest är arg, vi vill uppmärksamma fler känslor.

Mål

(Vad vill vi?)

barnen ska få djupare förståelse för de olika känslorna som dom känner och att dom ska kunna sätta ord på sin känsla. Det kanske inte känns lika för mig som för mina kompisar.

det ska kännas okej för barnen att visa sina känslor, alla har rätt att känna som man gör.

barnen ska få förståelse för vad man kan göra när man har en viss känsla, att hitta olika strategier.

Metod

(Hur gör vi?)

Vi jobbar med tema känslor veckorna 7- 10

• Vi har en känsla varje vecka, ”veckans känsla”. 
  Vecka 7: glad - Amanda
• Vecka 8: ledsen - Lisa
• Vecka 9: arg - Monica
• Vecka 10: - otålig - Amanda

Vi startar varje vecka med filmsnutt från UR. Vi använder URs filmer "Djuren på Djuris" om känslor Den ansvariga pedagogen planerar aktiviteter utifrån ”sin” känsla, exempelvis lekar, målning, film, böcker (Polyglutt).

Den pedagog som är med på samling dokumenterar.

Uppföljning & utvärdering

(Hur blev det?)

Vi har genomfört temat enligt planen, förutom "otålig" som skulle vara den sista känslan.

Temat har satt igång tankar hos barnen om olika känslor. Det har varit lite svårt att prata om känslor för en del barn, framför allt om när de blir arga och ledsna. "Jag blir inte arg!"

Barnen har fått viss förståelse för att det är okej att visa känslor. De har också gett/fått förslag på hur man kan hantera tex ilska.

Barnen är mer uppmärksam på varandras känslor.

Analys & utveckling

(Varför blev det så? Hur går vi vidare?)

Vi skulle ta upp "otålig" sista veckan, då var det sportlov och flera barn lediga

Det var ett bra sätt att jobba med känslor. Olika sätt, både filmer, bok, lek, sång, rörelse, målning och prat.

Vi avslutar temaveckorna om känslor nu. Vi kan fortsätta att ibland ta upp någon känsla på samlingen exempelvis rädd, otålig.

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

  Lpfö 18
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

  Lpfö 18
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

  Lpfö 18