Sagor

Vi har valt att arbeta med tema sagor. Det finns ett intresse för sagor och berättelser bland barnen. Först ut är sagan om ”Petter och hans fyra getter” därefter ”Sagan om den lilla lilla gumman” och som avslutning ”Pino och skogens alla djur”

Tema

Tema Tid:

Vi arbetar med temat sagor under vårterminen 2021. Vi börjar med sagan ”Petter och hans fyra getter”. Vi kommer även presentera andra sagor fram till terminsslut. Tiden på hur länge vi arbetar med varje saga kan variera utifrån barnens nyfikenhet i sagan. 

Inledning

Vi valde tema sagor för vi ser barnens intresse och nyfikenhet inför böcker, sagor och berättelser. Vi tycker detta var passande eftersom vi känner att barngruppen behöver stärka och utveckla språket på olika sätt.

 

Mål med tema

Vilka erfarenheter eller kunskaper ska vi erbjuda barnen?

• Att väcka nyfikenhet för sagor hos barnen.
• att ge barnen en upplevelse av matematik, språk och färger.
• Att ge barnen möjlighet att bearbeta sagan genom olika kreativa upplevelser.
• Att möjliggöra så att sagan syns i leken
• Att barnen ska kunna uttrycka något ur sagans innehåll, utifrån sin egen förmåga.

Metod

Uppstart, hur ska vi introducera det för barnen. 
• Barnen får titta på Petter och hans fyra getter i Polyglutt. De kommer då vara indelade i åldersgrupper

Detta ska vi erbjuda 

• Läsa och höra sagan många gånger i olika format: Polyglutt, fysisk bok, flanosaga, vuxna dramatiserar, använder TAKK-tecken.
• Barnen får möjlighet att bearbeta sagan t ex genom:
• fysiska figurer att leka sagan med
• Färger som är viktiga i sagan
• Bilder från sagan på väggarna inne på förskolan och ute i hallen, så att barnen kan prata om sagan med varandra och med föräldrarna
• Vi tar fasta på språket i boken och arbetar med rim och ramsor.
• Arbeta med de adjektiv, egenskaper och känslor som dyker upp i sagan
• Vi arbetar med matematik utifrån sagan: former, sortera färger, räkna, träna på läges- och rumsuppfattning.
• Förutom det talade och skrivna språket vill vi att barnen ska få bearbeta sagan genom andra kreativa
• språk som att skapa, måla, leka, dramatisera mm.

 

Utvärdering och reflektion

Under denna termin har vi arbetat med sagorna Petter och hans fyra getter, Sagan om den lilla lilla gumman, Pino och skogens alla djur. Vi har arbetet med sagorna på många olika sätt. 
Dessa förmågor har barnen fått erfarenheter och möjlighet att utveckla under temat:

-ställa frågor

-skapa

-konstruera

-uttrycka

-samarbeta

-fantisera

-våga

-sortera

-lyssna

-reflektera

-berätta

-kommunicera både verbalt och kroppsligt

-tolka

-jämföra

-föra och följa resonemang 

-fungera i grupp och enskilt

-språkmedvetenhet

 

Avslutning på temat: Tipsrunda med öppna frågor.

Detta har vi upplevt att barnen uppskattat och utvecklat:
Alla tre sagorna har vi pedagoger dramatiserat på olika sätt. Det har varit väldigt uppskattat av barnen att få en upplevelse av sagan. Även när barnen har provat själva på att dramatisera och gå in i en roll med enkel rekvisita har vi sett en utveckling hos många barnen att våga. Barnen har fått många nya ord med sig och en ökad ordförståelse. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,