Inför undervisningstillfället

White board tavlan ska sättas på plats.

Pennor till tavlan ska finnas.

Undervisningen sker vid lunchmötet för hela barngruppen.

Jag ska vara noga med att alla barn får svara, uppmuntras att tänka och försöka svara. Man får gärna gissa och säga vad man tror.

Inga svar är dåliga ett fel svar kan ju vara ett steg närmare ett rätt svar. 

Lärandefokus

Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?

Att det finns något som heter de fyra elementen. 

Att det inte är några element som sitter på väggen och sprider värme.

Att de är Jord, Luft, Eld och Vatten.

Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?

Att kunna lyssna till en fråga.

Tänka ut ett svar.

Räcka upp handen och vänta på sin tur.

Svara på frågan, inte berätta något annat utan försöka svara på frågan.

Få barngruppen att förstå skillnaden mellan undervisning, där man svara på frågor och delta aktivt för att lära sig något och en "samling" där man pratar om lite allt möjligt.

Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?

De ska få lyssna till sina kompisar kunskaper.

De ska få tänka och svara på frågor.

Pedagogisk dialog

Under undervisningstillfället vilka frågor ska vi ställa för att skapa pedagogisk dialog?

Tidigare erfarenheter, ex vad tror ni ska hända och varför?

Det finns något som kallas de fyra elementen. Har någon av er hört talas om det?

Är det någon som vet vilka de fyra elementen är?

Kan ni ge exempel på vad de olika elementen är bra för?

Utveckling, ex vad tänker ni nu, vad lärde ni er, vad tänkte ni i början?

Är det någon som nu känner igen eller vet vad vi pratar om?

Berätta?

• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,

  Lpfö 18
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen

  Lpfö 18
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

  Lpfö 18