Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Nk 1b Du och din kropp Läsår 20/21
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/halmstad/sturegymnasiet/halmstad_sa1818naknak01b2/4234877211_b68e9765-6a79-4dc9-bb26-15137a3ed6a8.jpg
Skapad 2021-02-03 19:51
i Sturegymnasiet Halmstad
unikum.net
Gymnasieskola
Naturkunskap
Utveckla kunskaper om människokroppens uppbyggnad och funktion. Utveckla kunskaper kring livsstilars konsekvenser för hälsan. Utveckla kunskaper kring aktuella samhällsfrågor kring sex och samliv. Utveckla förmågan att diskutera, göra ställningstaganden, underbygga med argument och ge handlingsalternativ.
Innehåll
Områden som vi kommer arbeta med
Du och din kropp:
- människokroppens arbetsenheter - stationer med frågor och undersökningar
- Matspjälkningsorganet - genomgång med efterföljande laboration
- hälsa och livsstil - genomgång, dokumentär, uppgift kring organ - sjukdom - livsstil
Sex och relationer:
- könsorganens uppbyggnad
- menstruation, befruktning
- preventivmedel - genomgång med efterföljande arbete kring + och -
- abort - berättelser kring abort med efterföljande diskussion
- könsstympning
- samhällets normalisering av porren
- normer - genomgång med diskussionsfrågor och övningar
- Samtyckeskultur
Uppgifter
-
Porrsnacket
-
Porrsnacket
-
Våld i nära relationer
-
Våld i nära relationer
-
Stationer Människokroppen
Matriser
Nk 1b (SSA)
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Kunskapskrav
Individ och samhälle
Diskussion-argumentation-ställningstagande
|
Eleven kan översiktligt diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa enkla frågor samt för att ge enkla förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ger enkla argument för dessa.
|
Eleven kan utförligt diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa utforskande frågor samt för att ge förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ger välgrundade argument för dessa.
|
Eleven kan utförligt och nyanserat diskutera frågor med naturvetenskapligt innehåll som har betydelse för individ och samhälle. I diskussionen använder eleven kunskaper om naturvetenskap för att ställa utforskande frågor samt för att ge komplexa förklaringar och argument. Dessutom kan eleven ge några exempel på tänkbara ställningstaganden eller handlingsalternativ samt ger välgrundade och nyanserade argument för dessa.
|
|
Kunskapskrav
Människokroppen och livsstil
|
Eleven kan översiktligt redogöra för hur människokroppen är uppbyggd och fungerar i växelverkan med omgivningen samt hur kroppen påverkas av livsstilen. I samband med redogörelsen kan eleven översiktligt diskutera konsekvenser av olika livsstilar såväl för individens hälsa som för folkhälsan och miljön samt underbygger diskussionen med enkla argument.
|
Eleven kan utförligt redogöra för hur människokroppen är uppbyggd och fungerar i växelverkan med omgivningen samt hur kroppen påverkas av livsstilen. I samband med redogörelsen kan eleven utförligt diskutera konsekvenser av olika livsstilar såväl för individens hälsa som för folkhälsan och miljön samt underbygger diskussionen med välgrundade argument.
|
Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för hur människokroppen är uppbyggd och fungerar i växelverkan med omgivningen samt hur kroppen påverkas av livsstilen. I samband med redogörelsen kan eleven utförligt och nyanserat diskutera konsekvenser av olika livsstilar såväl för individens hälsa som för folkhälsan och miljön samt underbygger diskussionen med välgrundade och nyanserade argument.
|
|
Kunskapskrav
Hållbar utveckling
|
Eleven kan ge några utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar utveckling. Utifrån exemplen drar eleven enkla slutsatser och föreslår några handlingsalternativ samt ger enkla argument för dessa.
|
Eleven kan ge några utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar utveckling. Utifrån exemplen drar eleven välgrundade slutsatser och föreslår några handlingsalternativ samt ger välgrundade argument för dessa.
|
Eleven kan ge några utförliga exempel på hur naturvetenskap kan kopplas till hållbar utveckling. Utifrån exemplen drar eleven välgrundade och nyanserade slutsatser och föreslår några handlingsalternativ samt ger välgrundade och nyanserade argument för dessa.
|
|
Kunskapskrav
Kritisk granskning
Naturvetenskaplig undersökning
Naturvetenskapliga teorier
|
Eleven kan översiktligt beskriva hur naturvetenskap organiseras och kan användas för kritisk granskning. Vidare föreslår och utför eleven en enkel naturvetenskaplig undersökning och redogör översiktligt för den. Dessutom kan eleven ge enkla exempel på hur teorier kan prövas genom kritisk granskning, samt diskuterar översiktligt utifrån något exempel på vilket sätt en naturvetenskaplig teori har haft betydelse för samhällets framväxt.
|
Eleven kan översiktligt beskriva hur naturvetenskap organiseras och kan användas för kritisk granskning. Vidare föreslår och utför eleven en enkel naturvetenskaplig undersökning och redogör utförligt för den. Dessutom kan eleven ge enkla exempel på hur teorier kan prövas genom kritisk granskning, samt diskuterar utförligt utifrån några exempel på vilket sätt naturvetenskapliga teorier har haft betydelse för samhällets framväxt.
|
Eleven kan översiktligt beskriva hur naturvetenskap organiseras och kan användas för kritisk granskning. Vidare föreslår och utför eleven en enkel naturvetenskaplig undersökning och redogör utförligt och nyanserat för den. Dessutom kan eleven ge enkla exempel på hur teorier kan prövas genom kritisk granskning, samt diskuterar utförligt och nyanserat utifrån några exempel på vilket sätt naturvetenskapliga teorier har haft betydelse för samhällets framväxt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
