Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Magneter och motorer
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/linkoping2/testgrundskolanilinkoping/testgrundskolanilinkoping_klasstan/5869584624_7497fcfc-82d7-481c-a07b-a0d4d4e728c7.jpg
Skapad 2021-02-04 12:41
i Främbyskolan Falun
unikum.net
Magneter och motorer. Hur funkar det?
Grundskola
6
Teknik
Fysik
Under vårens tema kommer vi att jobba med magneter och motorer. Två spännande områden som berör både teknik och fysik. Hur fungerar egentligen magneter och vilken koppling har de till motorer?
Innehåll
Kopplingar till läroplanens centrala innehåll
- Fysiken och vardagslivet Magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället.
- Fysiken och världsbilden Några historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på världen.
- Fysikens metoder och arbetssätt Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
Konkretisering av mål
Efter avslutat arbete ska du
- förstå hur en magnet fungerar
- fått kunskap om upptäckten av magnetism
- känna till något om motorers funktion och kunna bygga en enkel motor
- fått övat dig att planera och genomföra undersökningar
Bedömning
Så här kommer jag bedöma dig:
- Kontinuerligt under lektioner och under arbetsgång
hur du klarar:
- att beskriva magneters egenskaper och dess användning i hemmet och samhället
- att bygga en magnetmotor och beskriva hur den fungerar
- att planera och genomföra en undersökning samt att träna och skriva laborationsrapport
Arbetssätt:
Du kommer att få
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
genomföra systematiska undersökningar i fysik, ochFy
-
använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.Fy
- Centralt innehåll
-
Magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället.Fy 4-6
-
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.Fy 4-6
-
Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.Fy 4-6
- Kunskapskrav
-
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.Fy E 6
-
Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.Fy E 6
-
Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.Fy E 6
-
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om elektriska kretsar, magneter, rörelser, ljud och ljus kan eleven relatera till några fysikaliska samband.Fy E 6
Matriser
Fysik åk 6 Magnetism
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Fysiken och vardagslivet
Magneters egenskaper och användning i hemmet och samhället.
|
I enkla och till viss del underbyggda resonemang om magneter kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
|
I utvecklade och relativ väl underbyggda resonemang om magneter kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
|
I välutvecklade och väl underbyggda resonemang om magneter kan eleven relatera till några fysikaliska samband.
|
|
Fysikens metoder och arbetssätt
Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
|
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
Eleven använder utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidra till och ger förslag som kan förbättra undersökningen.
|
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att efter någon bearbetning arbeta systematiskt utifrån. Eleven använder utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
|
Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. Eleven använder utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då väl utvecklade resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt ger förslag som kan förbättra undersökningen.
|
|
Använda begrepp
Du kan förklara resultaten och använder tekniska och fysikaliska begrepp (t.ex. attrahera, repellera, Sydpol, Nordpol, Magnetfält,
Geografiska polen, Magnetiska polen
permanentmagnet, elektromagnet).
|
Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
|
Eleven har goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa med relativ god användning av fysikens begrepp.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av fysikens begrepp.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
