M&aring;l: Vi vill&nbsp;att barnen skall utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda och f&ouml;rst&aring; begrepp och se samband mellan begrepp.
Utveckla&nbsp;sin f&ouml;rm&aring;ga f&ouml;r&nbsp;grundl&auml;ggande matematik s&aring;som antal, ordning, l&auml;ge och riktning.
&nbsp;
Vi vill ocks&aring; ge f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r barnen att utveckla sin samarbetsf&ouml;rm&aring;ga, fantasi och f&ouml;rest&auml;llningsf&ouml;rm&aring;ga och&nbsp;att&nbsp;f&ouml;rmedla tankar och erfarenheter genom&nbsp;skapande, gestalning, s&aring;ng och musik.
&nbsp;
Barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att&nbsp;utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att bygga och konstruera med olika&nbsp;material och tekniker.&nbsp;
&nbsp;
Hur g&ouml;r vi?
&nbsp;
Vi anv&auml;nder oss av konkret material i form av b&ouml;cker, sagol&aring;dor, flanosaga, s&aring;ng,&nbsp;musik och gestalning. Vi ser till att det finns l&auml;randemilj&ouml; tillg&auml;nglig d&auml;r barnen p&aring; eget initiativ kan leka/ageraoch reflektera &ouml;ver arbetet.
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;Det &auml;r viktigt att vi pedagoger &auml;r n&auml;rvarande, nyfikna&nbsp;och delaktiga i barnens lek, att vi finns p&aring; golvet p&aring; barnens 
niv&aring; f&ouml;r att s&auml;tta ord p&aring; det de g&ouml;r, leda dem fram&aring;t i sagans lek och &auml;r lyssnande och ink&auml;nnade. 
&nbsp;
Metod:
&nbsp;
Vi introducerar temat&nbsp;med hj&auml;lp av flano-sagan och boken om Bockarna&nbsp;Bruse,&nbsp;konkret med figurer fr&aring;n sagan och genom att&nbsp;dramatisera sagan f&ouml;r barnen och anv&auml;nda s&aring;ngen om Bockarna Bruse. Vi kommer att ha boksamtal med de olika varianterna av&nbsp;Bockarna Bruse.
&nbsp;
&nbsp;
Dokumentation:
Vi kommer dokumentera p&aring; Unikum.&nbsp;Dokumentationen kommer ligga som grund f&ouml;r hur projektet fortl&ouml;per och f&ouml;r&nbsp;barnens och pedagogernas&nbsp;reflektioner och samtal&nbsp;kring Bockarna Bruse.&nbsp;Dokumentationen ligger &auml;ven till grund f&ouml;r personalens fortsatta&nbsp;planering av projektet och f&ouml;r v&aring;ra egna reflektioner och diskussioner.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

Bockarna Bruse

Matriser i planeringen

Uppgifter