<h3>Reflektion och Analys f&ouml;r barngruppen - efter varje fokusomr&aring;de</h3>
1. Vilka L&auml;roplansm&aring;l var valda f&ouml;r fokusomr&aring;det?
F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla
* Intresse f&ouml;r ber&auml;ttelser, bilder och texter i olika medier, s&aring;v&auml;l digitala som andra, samt sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av, tolka,&nbsp; &nbsp; &nbsp; ifr&aring;gas&auml;tta och samtala om dessa.&nbsp;
*Ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.&nbsp;
&nbsp;
2. Var barnen delaktiga i aktiviteterna? Vad visade barnen intresse f&ouml;r? Hur visade barnen sitt intresse?
Delaktigheten var stor bland barnen trots olika &aring;ldrar 1-4 &aring;r, alla var med efter f&ouml;rm&aring;ga. Intressant med sin egen f&ouml;rsta- bokstav, hur den ser ut, ljuda den och &auml;ven hur man g&ouml;r den p&aring; teckenspr&aring;k. Barnen fr&aring;gade efter samlingar och bostavsaktiviteter.
3. Vad ville jag att barnen skulle uppleva? Har jag f&ouml;ljt min planering?&nbsp;
Att barnen skulle vara nyfikna och deltaga i sp&auml;nnande samlingar och aktiviteter, v&auml;lja dagliga sagob&ouml;cker, skapa bokbuss, teckenspr&aring;k, sjunga s&aring;nger tillsammans m m.
&nbsp;
4. Blev det som jag t&auml;nkt mig? Vad gick bra? Hur kommer det sig? Om inte, vad ska jag t&auml;nka p&aring; till n&auml;sta g&aring;ng?
Ja allt blev som jag t&auml;nkt mig, vi hade ganska gott om tid trots julpyssel och ledigheter d&auml;remellan. Hade planerat och f&ouml;rberett allt ordentligt s&aring; detta tar jag med mig som n&aring;got positivt och att resultatet blev bra.&nbsp;
5. Hur tyckte jag att det gick med det Relationella bem&ouml;tandet? &nbsp; &nbsp; Socialt st&ouml;d? "Vi ska g&ouml;ra det h&auml;r tillsammans" "Jag hj&auml;lper dig att kunna" &nbsp; &nbsp; Emotionellt st&ouml;d? "Jag vet att du duger" "Jag vet att du kan"&nbsp; &nbsp; &nbsp; Kognitivt st&ouml;d? "Jag synligg&ouml;r ditt l&auml;rande f&ouml;r dig" "Jag &auml;r h&auml;r f&ouml;r att hj&auml;lpa dig f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda dina resurser" 
6. Hur har vi i aktiviteterna arbetat med:
&nbsp; &nbsp; 1. Demokrati, delaktighet och inflytande
Alla ska ha k&auml;nt sig delaktiga och f&aring;tt vara med och skapa. V&auml;lja vilka sagob&ouml;cker som ska l&auml;sas i turordning. R&ouml;stat vilken f&auml;rg bokbussen ska ha.&nbsp;
&nbsp; &nbsp; 2. Skapande, kreativitet och digital kompetens
Bokbussen var en kul aktivitet d&auml;r alla var med, f&ouml;rst r&ouml;stade vi om vilken f&auml;rg bussen skulle vara sedan m&auml;tte, klippte och klistrade vi. Vidare diskuterade vi hurdana d&auml;ck, lyktor i olika f&auml;rger, hur busschauff&ouml;ren ser ut, var d&ouml;rren ska sitta, hur m&aring;nga f&ouml;nster en buss ska ha osv osv. Vi tog bilder under aktivitetens g&aring;ng och &auml;ven p&aring; slutresultatet. Det fick precis plats pixi-b&ouml;cker i den s&aring; den blev verkligen fin och &auml;r med i leken n&auml;stan varje dag.&nbsp;
&nbsp; &nbsp; 3. Genus och Likabehandling
Allas lika v&auml;rde, l&auml;st b&ouml;cker om m&auml;nniskors och &auml;ven djurs olikheter, diskuterat om busschauff&ouml;ren m&aring;ste vara en han?
&nbsp; &nbsp; 4. H&aring;llbar utveckling
Bokbussen gjordes av &aring;tervinningsmaterial; juicepaket och mejerikorkar.&nbsp;
&nbsp; &nbsp; 5. Motorik och H&auml;lsa
Gympa b&aring;de inne och ute, vi har &auml;ven f&ouml;rs&ouml;kt oss p&aring; lite barnyoga. &Auml;ter nyttig hemlagad mat, mycket frukt och gr&ouml;nt.&nbsp;
&nbsp;

Reflektion Fokusområde 2 Språk Tina 2021

Matriser i planeringen

Uppgifter