Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Teknik - Bygga och bo, år 4
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/bastad/forslovsskola/bastad_4a9/6794346502_e13abd9b-c61c-4c4e-8877-e1325fc8d140.png
Skapad 2021-02-07 17:19
i Förslövs skola F-9 Båstad
unikum.net
Grundskola
4
Teknik
Vi ska ta reda på hur man bygger, både olika byggnader och broar, på ett stabilt och hållbart sätt. Vi kommer även att prata om olika tekniska system i ett hus, som t.ex hur vi får och behåller värmen i husen.
Innehåll
Tidsplan: V 14-17
När du är färdig med arbetsområdet ska du kunna:
- Något om hur man bygger stabilt och hållfast.
- Några viktiga begrepp i sammanhanget, som t ex hållfasthet, hållbarhet, fackverk m fl.
- Hur man gör en skiss och genomför en konstruktion.
- Hur man dokumenterar sitt konstruktionsarbete.
- Något om hur tekniska system fungerar i ett hus.
- Något om byggteknikens utveckling.
Så här kommer vi att arbeta:
- Läsa och diskutera texter.
- Se film.
- Arbeta med att göra en konstruktionsritning i grupp.
- Bygga efter gruppens "ritning".
- Enskild dokumentation av konstruktionsuppgiften.
Bedömning:
- Titta på ritning, modell och dokumentation.
- Hur du kan förklara hur man kan bygga olika byggnader och broar på ett stabilt och hållbart sätt.
- Hur du beskriver hur ett tekniskt system i ett hus kan fungera.
- Hur byggtekniken har förändrats över tid och hur det har påverkat och påverkar människan.
Begrepp:
Byggnad, isolering, tekniskt system, material, grund, skala, konstruktion, delsystem, komponenter, termostat, hållfasthet, stabil, instabil, fackverk, balk, pelare, elastisk, valv, stödyta och tyngdpunkt.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,Tk
-
identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,Tk
-
använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,Tk
-
värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, ochTk
-
analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.Tk
- Centralt innehåll
-
Hur vanliga hållfasta och stabila konstruktioner är uppbyggda, till exempel hus och broar.Tk 4-6
-
Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.Tk 4-6
-
Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.Tk 4-6
-
Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.Tk 4-6
-
Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.Tk 4-6
-
Hur tekniska system i hemmet och samhället förändrats över tid och några orsaker till detta.Tk 4-6
-
Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.Tk 4-6
Matriser
Teknik - Bygga och bo, år 4
| Nivå 1 Träna mer | Nivå 2 Grundläggande kvalitet | Nivå 3 Högre kvalitet | |
|---|---|---|---|
|
Tekniska lösningar
|
|
Eleven kan ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen.
|
Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och beskriva hur de är uppbyggda.
|
|
Hållfasta och stabila konstruktioner
|
|
Eleven kan på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.
|
Eleven kan på ett utvecklat sätt beskriva och visa på samband mellan några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.
|
|
Genomföra arbete
|
|
Eleven kan genomföra mycket enkla planeringar och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéeer
|
Eleven kan genomföra enkla planeringar och konstruktionsarbeten genom att pröva och ompröva möjliga idéer.
|
|
Format och välja alternativ
|
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven till att handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
|
Dokumentera
|
|
Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet i texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
|
Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet i texter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
|
|
Förändring över tid fördelar och nackdelar
|
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
