Kråkans Projektplanering FÄRGER

Projektarbete LJUS är uppdelat i 5 undersökningsområden: ÖGAT SKUGGOR REFLEKTION FÄRGER VÄXTER. Vi kommer fr o m v. 10 undersöka hur ljus och färger hänger ihop. I olika undervisningsstunder i mindre grupper, aktiviteter, lek, utmaningar och experiment. Vi vill att barnen ska få undersöka och få erfarenhet av vad färger är och hur man kan upptäcka och lära sig naturvetenskap genom att experimentera.

Projektplanering: FÄRGER

Syfte:

Vi kommer att utforska delen av fenomenet ljus som har med färger att göra.
Vad är färger? Hur kan man göra färger? Vad är regnbågens färger? Hur blandar man färger? Hur separerar/delar man färger. Går det att göra en isregnbåge? 

Vi vill att barnen ska få en utökad förståelse för det naturvetenskapliga fenomenet färger och hur man kan dela upp färger, separera dem och blanda dem och hur vårt öga är byggt för att se visst ljus. 

 

Vad ska barnen möta för uppgifter och med vilket material

 

·     Egna målningar och skapa en egen färgcirkel.

VI kommer i mindre grupper experimentera med färger genom bl. a separation och blandning.

 

·      Vi kommer att titta närmare på färgcirkeln och undersöka spektrums alla färger med hjälp av prismor och separationsfilter.

 

·      Digitala verktyg - barnen fotar och vi utforskar vidare på förskolan utifrån bilderna.

     Utforska fenomenet när regnbåge uppstår och dess färgordning.

 

·       Reflektera och söka fakta genom litteratur.

 

Förståelser/förmågor vad ska barngruppen utveckla/förstå efteråt

 

·       Ha en uppfattning och förståelse för grundfärger/primärfäger och hur man kan blanda för att få nya färger och nyanser.

 

·       Sekundärfärger och komplementfärger.

 

·       Nya ord och begrepp

 

·       Färgers betydelse/kulturellt. Värma/kalla färger. 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,