Mål

Du ska:

• kunna göra någon jämförelse mellan livet förr och nu,
• kunna berätta något om kristendomen i skolan förr,
• kunna berätta något om vår bys historia.

Arbetssätt

Vi ska tillsammans:

• fylla på med fakta om vad vi vet om livet förr på en stor plansch
• se på filmer och läsa berättelser som visar på hur det var för ungefär 100 år sedan
• prata med eller lyssna på äldre människor som berättar hur det var under deras barndom.
• lära oss om Södra Sandbys historia och gå en rundvandring i byn
• gå på digital visning av gamla hus
• skapa en vikbok med fakta och jämförelser mellan hur det var förr och nu
• läsa i SO-boken
• låtsas att vi är barn som levde för 100 år sedan och skriva dagbok
• ha en skoldag då vi låtsas att vi lever för 100 år sedan

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• göra jämförelser mellan livet och skolan för 100 år sedan och idag
• ge exempel på kristendomens roll i skolan förr,
• berätta något om Södra Sandbys historia.

• Syfte
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

  SO
• Centralt innehåll
• Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

  SO  1-3
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

  SO  1-3
• Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

  SO  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.

  SO   3
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.

  SO   3
• Dessutom ger eleven exempel på kristendomens roll i skolan och hemorten förr i tiden.

  SO   3