Vad är teknik? - åk 7 VT21

Inom detta område kommer vi att undersöka vad teknik handlar om och vilka delar som ingår.

  Innehåll:

• Vi kommer att undersöka vad teknik handlar om och i vilka olika sammanhang vi kommer i kontakt med teknik.
• Vi kommer även att gå in på teknikens möjlighet att lösa olika problem samt hur vi kan se på tekniken utifrån dess olika funktioner.
• Vi undersöker några olika tekniska lösningar och hur de utvecklats genom åren.
• Slutligen kommer vi att undersöka hur vi arbetar med tekniken som skolämne, vad ämnet innehåller samt vilka olika kunskapskrav som finns.

  

Material

• Powerpoint Vad är teknik
• Text till diskussionsuppgifter
• Diskussionsuppgifter
• Uppgift "Sprattelgubbe"
• Filmer:
  • Enkla maskiner
  • Kunskapskrav - prova och omprova

  Tid:

•   Vecka 6-10

  

Begrepp:

• Problem och teknisk lösning
• Behov och önskemål
• Föremål
• Tekniskt system
• Naturresurser
• Teknikens funktioner
• Transformera
• Transportera
• Lagra
• Kontrollera, styra och reglera
• Enkla maskiner
• Pröva och ompröva
• Dokumentera
• Drivkrafter

Grovplanering:

Lektion 1: Genomgång: powerpoint "Vad är teknik" inklusive kunskapskrav. Arbete med diskussionsuppgifter.

 

Lektion 2: Genomgång svar på diskussionsuppgifter. Genomgång uppgift: Sprattelgubbe inklusive dokumentation (se exempel) Arbete i par med skiss av sprattelgubbe.

 

Lektion 3: Arbete med sprattelgubbe inklusive dokumentation

 

Lektion 4: Göra klart sprattelgubbe samt lämna in dokumentation.

 

TEKNISK RAPPORT

Att skriva teknisk rapport

Uppgifter

Diskussionsuppgifter

Arbeta enskilt med nedanstående uppgifter. Vi går igenom svaren gemensamt.

1. Ge exempel på problem i din vardag och hur de kan lösas med teknik.
2. Ge exempel på problem som olika tekniska lösningar kan orsaka.
3. Varför kan tekniska lösningar se olika ut i olika delar av världen?
4. Förklara begreppen: Naturresurser, Transformera, Transportera, Lagra, Styra, Tekniskt system.
5. Ge exempel på tekniska lösningar där flera av teknikens fyra funktioner ingår.
6. Inom orienteringen används karta och kompass men man skulle också kunna använda sig av modern GPS-teknik. Vilka är för- och nackdelarna med respektive lösning?
7. Varför tror ni att det är viktigt att vi lär oss om teknik i skolan?

Sprattelfigur

rapport mall.docx

Den här uppgiften går ut på att ni skall öva att:

• konstruera och pröva ett enkelt styr- och reglersystem för er sprattelfigur
• pröva och ompröva er lösning för att få figuren att röra sig
• dokumentera arbetet i en rapport med skisser och bilder som visar hur ni arbetat.

Ni skall i par konstruera en sprattelfigur som när ni drar i snöret rör armar och ben. Till er hjälp har ni papper, pennor, sax, påsklämmor/jungfruben, bomullsgarnoch tejp. Ni får titta på och dra i exempelgorillans snöre men INTE undersöka hur garnet är fäst.

Syftet med uppgiften är inte att er figur skall bli så snygg som möjligt utan ni skall undersöka hur ett enkelt styrsystem kan vara konstrueras samt hur dokumentationen av en praktisk teknikuppgift kan se ut.

En dokumentation/rapport kan se på lite olika sätt: i word eller i en powerpoint med bilder, som en liten film, som en plansch eller något annat. Fundera på vad som kommer att passa er och uppgiften bäst. Dokumentationen syftar till att göra det synligt HUR ni arbetat, vilka OLIKA lösningar ni testat, vilka VAL ni gjort och VARFÖR.

Rapporten skall lämnas in på Unikum men är i första handen övningsuppgift för att få syn på vad kunskapskraven innebär.

rapportmall sprattelfigur.docx