Vårt jordklot och människan

Tidigare under mellanstadiet har ni jobbat med Sverige och Norden. Nu kommer vi att titta på hur jordklotet ser och vad som har format våra olika landskap. Vi kommer att lära oss om de processer som påverkar vår jordyta (de endogena och exogena krafterna). Vi kommer också att prata om hur dessa krafter påverkar oss människor. I detta arbete kommer vi att använda oss av olika metoder för att lära oss mer om vår omvärld - bl.a. genom att titta på kartor i vår Atlas och genom att studera tematiska kartor i t.ex. NE.

Vad ska vi lära:

Vilka likheter finns det mellan olika platser på jorden, varför bor det fler människor på vissa ställen och vilka naturresurser har de olika länderna?

Hur formas jordytan, hur påverkar det oss och hur påverkar människan vårt jordklot.

Hur är en karta uppbyggd och vilken info kan den ge oss.

Hur ska vi lära

Lärarledda genomgångar och diskussioner

Ni kommer att få jobba gruppvis/enskilt med tematiska kartor och jämförelser

Ni kommer att få arbeta med frågeställningar kring jorden resurser och befolkning och använda kartböcker och internet som informationskälla. 

Så ska du visa 

Deltagande på våra lektioner/övningar

Förklarande text om en naturkraft som påverkar jordytan

Skriftlig förhör om sambandet mellan människa och natur (de processer som formar vår jordyta) och användandet av tematiska kartor och statistik på NE.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.