Syfte: Uppmuntra barnen att s&auml;ga hela meningar och att st&auml;lla fr&aring;gor.
Barnen pr&ouml;var att g&aring; utanf&ouml;r sagans handling och g&ouml;ra kopplingar till sina egna tankar och uppfattningar.
Med hj&auml;lp av viss givna ledtr&aring;dar gissa vilket djur som avses.
&nbsp;
Upprop: Vi sitter i ring och skickar en sten och s&auml;ger Jag heter........ vad heter du?
&nbsp;
Veckans ramsa: Hickori, dickori, docka ( Vi klappar h&auml;nderna rytmiskt till)
Hickori , dickori , docka
musen sprang in i en klocka
Klockan slog ett
musen sprang snett
Hickori, dickori, docka
&nbsp;
H&ouml;gl&auml;sning : Vi samtalar och funderar kring boken Lilla Kotten f&aring;r bes&ouml;k&nbsp; Vad betyder bes&ouml;k? Vem eller vilka tror vi kommer p&aring; bes&ouml;k hos Kotten Vi pratar om k&auml;nslor Varf&ouml;r &auml;r Nalle ledsen? Hur &auml;r man en bra v&auml;n?
&nbsp;
S&aring;nglek: K&auml;nner du Lotta min v&auml;n ( Vi dansar l&aring;ngdans)
K&auml;nner du Lotta min v&auml;n?
Hon bor i Fiskaregr&auml;nd.
Hon har en s&ouml;t liten v&auml;n,
kom f&aring;r du dansa med den.
Tra la la la..........
&nbsp;
Spr&aring;klek: Barnen f&aring;r gissa vilket djur som finns p&aring; bilden och pedagogen beskriver bilden med n&aring;gra meningar.
&nbsp;
Avslutning: Slut f&ouml;r idag , tack f&ouml;r idag

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

Språkundervisning 3 vecka 6-7

Matriser i planeringen

Uppgifter