Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Fysik: Kraft, tryck och rörelse
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kristianstad/ronnowskolan/karinsvensson60/6797626301_25edd932-1173-4cd4-ba24-378b44de739f.PNG
Skapad 2021-02-08 13:20
i Rönnowskolan Kristianstad
unikum.net
Grundskola
7 – 9
Fysik
Fysikområdet kraft, tryck och rörelse.
Innehåll
Vi kommer att arbeta med kraft, tryck och rörelse. Ni kommer att få planera, genomföra och utvärdera undersökningar. Ni kommer även att göra ett begreppstest för att visa era kunskaper.
Uppgifter
-
Laboration: Arkimedes princip
-
Laboration: Arkimedes princip
-
Planera en undersökning
Matriser
Fysik: Kraft, tryck och rörelse
Genomföra systematiska undersökningar i fysik |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Planera
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
|
Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
|
|
Genomföra
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
|
|
Utvärdera
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till fysikaliska modeller och teorier.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till fysikaliska modeller och teorier.
|
Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till fysikaliska modeller och teorier.
|
|
Förbättra
|
Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
|
Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
|
Användandet av begrepp och resonemang |
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|
Begrepp
|
Eleven har grundläggande kunskaper om materia och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har goda kunskaper om materia och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om materia och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
|
|
Resonemang
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar och visar då på enkelt identifierbara fysikaliska samband.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, hävarmar och visar då på förhållandevis komplexa fysikaliska samband.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang där företeelser i vardagslivet och samhället kopplas ihop med krafter, rörelser, och visar då på komplexa fysikaliska samband.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
