Dagboken

Vi kommer ha ett längre skrivprojekt där vi skriver dagbok.

 Innehåll:

Vi kommer ha ett längre skrivprojekt där eleverna tränar på att skriva text i dagboksform om en påhittad person. Dagboken kommer vara i 12 kapitel där varje kapitel representerar en månad. Varje kapitel har en skrivuppgift att träna på, till exempel att skriva beskrivande text, att göra en löpsedel eller skriva en recension. Till några av kapitlen så ska man rita en bild till. 

Syfte:

Eleven ska träna olika sätt att skriva texter på.  Eleven ska kunna koppla ihop bild och text.

Mål: 

En dagbok med 12 kapitel där eleverna har tränat skriva olika sorts texter och fått träna på flera av kunskapskraven i svenska.

Undervisning:

Vi kommer ha genomgångar och tid för att skriva.

Bedömning: Jag bedömer er text gentemot instruktionerna ni får för varje kapitel.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Kriterier

• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och enkel handling.
• Genom att kombinera text med olika estetiska uttryck så att de samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll och språk och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet och kvalitet på ett i huvudsak fungerande sätt.