Playdoh-lek

Vi planerar tre tillfällen med play-doh lek där vi intar tre olika ledarroller; observatör, deltagare och regissör

Vid det första tillfället står vi vid sidan av och observerar barnens fria play-do lek.

Vid det andra tillfället är vi själva med och deltar på barnens villkor.

Vid det tredje tillfället så regisserar vi play-doh leken och bestämmer vad barnen och vi ska skapa. Vi visar bilder på bakelser, presenterar att vi jobbar på bageri och att vi ska baka bakelser till ett kommande kalas. Sen bakar alla kakor i olika färger och former.

När vi sen analyserar våran roll i leken så tittar vi på följande frågor: 

• Vad händer med leken när du som pedagog är delaktig i leken?
• Blir det någon skillnad i barnens lek beroende på vilken roll du intar: observerar, deltar, regisserar?
• Vad händer med barnens delaktighet när du: observerar, deltar, regisserar?
• Diskutera skillnaden mellan ”den uppslukande leken” lekens egenvärde och den ”pedagogiska leken”.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• fantasi och föreställningsförmåga,