<h1>PLANERAD UNDERVISNING</h1>
<h2>1. Barnens behov</h2>
<p>Barnen har ett behov av matematiska f&ouml;rkunskaper och v&auml;cka lusten till matematik.&nbsp;</p>
<h2>2. M&aring;l och syfte fr&aring;n l&auml;roplanen</h2>
<p>f&ouml;rm&aring;ga att lyssna p&aring; och reflektera &ouml;ver andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck f&ouml;r egna uppfattningar,</p>
<p>intresse f&ouml;r ber&auml;ttelser, bilder och texter i olika medier, s&aring;v&auml;l digitala som andra, samt sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av, tolka, ifr&aring;gas&auml;tta och samtala om dessa,</p>
<p>f&ouml;rm&aring;ga att urskilja, uttrycka, unders&ouml;ka och anv&auml;nda matematiska begrepp och samband mellan begrepp</p>
<h2>3. Konkretisera m&aring;l</h2>
<p>M&ouml;jligg&ouml;ra matematik i olika former, bli nyfikna p&aring; matematik med hj&auml;lp av barnlitteratur.&nbsp;</p>
<h2>4. F&ouml;rv&auml;ntat l&auml;rande</h2>
<p>Se matematik i sin vardag.&nbsp;</p>
<p>K&auml;nna sig trygga och v&aring;ga delta i matematiken i olika sammanhang.&nbsp;</p>
<h2>5. Metod</h2>
<p>Arbeta i mindre grupper&nbsp;</p>
<p>L&auml;sa boken i 3 omg&aring;ngar&nbsp;</p>
<p>1. st&auml;lla &ouml;ppna fr&aring;gor men inte matematik inriktade om bilderna</p>
<p>2. st&auml;lla &ouml;ppna och matematik inriktade fr&aring;gor om bilderna&nbsp;</p>
<p>3. g&aring; utanf&ouml;r boken med rekvisita&nbsp;</p>
<h2>6. Dokumentation</h2>
<p>Anteckningar&nbsp;</p>
<p>L&auml;rlogg&nbsp;</p>
<p>Digitala verktyg&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Läslyftet matematik

Matriser i planeringen

Uppgifter