Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Reklam - logga - symboler
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/uddevalla/herrestadsskolan/uddevalla_6b46/3641929488_bd951a38-23b8-442d-9192-86aa123c6e2e.jpg
Skapad 2021-02-09 10:27
i Forshällaskolan Uddevalla
unikum.net
Grundskola
6
Bild
Vi omges ständigt av bilder som har till syfte att informera, övertala, underhålla och ge oss estetiska och känslomässiga upplevelser. Kunskaper om bilder och bildkommunikation är betydelsefulla för att kunna uttrycka egna åsikter och delta aktivt i samhällslivet. /Lgr 11
Innehåll
I bildstudieområdet REKLAM - LOGGA - SYMBOLER kommer vi att jobba med
- Egen produktion av reklamaffisch
- Egen produktion av reklamfilm med stop motion
- Logga - befintliga och egen produktion
- Symboler - historisk tillbakablick
- Reflektion över det egna arbetet och resultatet
Ni kommer skapa en påhittad produkt som ni ska göra en reklamaffisch till och en reklamfilm. Ni ska sedan presentera er produkt och förklara hur ni har tänk med er affisch och reklamfilm.
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,Bl
-
skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,Bl
-
undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, ochBl
- Centralt innehåll
-
Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.Bl 4-6
-
Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.Bl 4-6
-
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.Bl 4-6
-
Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.Bl 4-6
-
Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.Bl 4-6
-
Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.Bl 4-6
Matriser
Bild år 4-6
Skapa och kommuniceraGenom undervisningen i ämnet bild ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
|||
|
Förmedla budskap
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett enkelt bildspråk och delvis genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett utvecklat bildspråk och relativt väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
Eleven kan framställa några olika typer av berättande och informativa bilder som kommunicerar erfarenheter, åsikter och upplevelser med ett välutvecklat bildspråk och väl genomarbetade uttrycksformer så att budskapet framgår.
|
|---|---|---|---|
|
Skapa uttryck
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt för att skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett relativt väl fungerande och varierat sätt för att skapa olika uttryck.
|
I arbetet kan eleven använda några olika tekniker, verktyg och material på ett väl fungerande, varierat och idérikt sätt för att skapa olika uttryck.
|
|
Kombinera bildelement
|
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Dessutom kombinerar eleven några olika bildelement på ett väl fungerande sätt.
|
Undersöka och presenteraGenom undervisningen i ämnet bild ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
|||
|
Utveckla idéer
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet bidra till att utveckla idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida och historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla delvis egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida och historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i det bildskapande arbetet utveckla egna idéer inom några olika ämnesområden genom att återanvända samtida och historiska bilder och bearbeta andra uppslag och inspirationsmaterial.
|
|
Välja handlingsalternativ
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
|
Presentera
|
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med relativt god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Dessutom kan eleven presentera sina bilder med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
|
Ge omdömen
|
Eleven kan också ge enkla omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Eleven kan också ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Eleven kan också ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen och kvaliteten i bildarbetet.
|
Analysera bilderGenom undervisningen i ämnet bild ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
|
|||
|
Resonera kring bilder
|
Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
|
Eleven kan föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
|
Eleven kan föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om uttryck, innehåll och funktion i bilder från olika tider och kulturer och gör kopplingar till egna erfarenheter, andra bilder och företeelser i omvärlden.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
